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[교육학]교육과정

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 800원

소개글

교육과정에 대해 정리한 자료입니다.

목차

1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정

본문내용

1. 교과중심 교육과정
교과중심 교육과정은 역사적으로 가장 오랜 전통을 가지고 있는 교육과정입니다. 이 교육과정은 광범위하게 활용되고 있으며 문화유산의 전달, 교과의 체계, 형식도야 등을 교육의 중요한 기능으로 믿고 있습니다.
교과중심 교육과정의 이론적 기초는 ‘형식도야이론’에서 찾을 수가 있습니다. 능력심리학에 토대를 두고 있는 형식도야이론에 의하면, 인간의 정신은 몇 개의 능력들(지각, 기억, 상상, 추리, 감정 및 의지)로 구성되어 있습니다. 이것은 신체의 근육을 단련하는 것과 마찬가지로 마음의 근육을 단련하는 것입니다. 그런데 이 능력들을 단련하는 데는 거기에 적합한 교과가 있으며, 그러한 교과를 가르침으로써만이 정신을 계발 시킬 수 있다는 것입니다. 즉 형식도야이론에서는 우리의 정신능력을 형식이라고 보았으며, 이 형식을 세련된 형태로 도야하기 위해 교과가 필요하다고 주장합니다. 그리하여 교과중심 교육과정의 교육방법이라고 하는 것은 신체의 근육을 발달시키는 것과 마찬가지로 교과를 반복적으로 연습하는 것입니다.
교과중심 교육과정은 새로운 지식을 학습하는 데 효과적입니다. 또한 교육과정 구성이나 평가가 다른 교육과정에 비해 간단하고 쉬워서 초임교사도 쉽게 운영할 수가 있습니다. 그리고 문화유산의 전달․교수-학습활동의 통제․입시지도․평가 및 측정에 용이하며, 사전에 모든 것이 계획되어 있기 때문에 교사․학생․학부모들 모두에게 안정감을 줍니다.
교과중심 교육과정은 ‘비판받기 위해 존재하는 교육과정이다’라는 말이 있을 정도로 많은 비판을 받고 있습니다.
우선 교사가 주도권을 가지고서 설명과 강의를 통해 지식이 전달됩니다. 교사가 교육의 주체이기 때문에 모든 수업이 교사에 의해 통제되고, 학습자의 의견이나 문제 또는 욕구 등이 수업을 변경시킬 수 없습니다. 이는 단편적인 지식만을 주입하게 되며, 더 나아가서는 학생들의 사고력․창의성 등과 같은 고등정신기능이 길러지는 것을 방해합니다.

참고 자료

없음
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