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학문/인간중심 교육과정 총정리

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

많은도움되시길,,

목차

I.서론
의의

II.본론
1. 배경이론

2. 기본관점

3. 교육 목적

4. 교육 내용

5. 유형

6. 교육 방법

III. 결론
7. 교육 평가

본문내용

☀ 학문중심 교육과정 ☀
I. 서론
학문중심 교육과정은 교과를 구성하고 있는 핵심적인 사실·개념·이론·법칙 및 그 교과의 탐구방법을 중심으로 구성하는 교육과정이다.
학문중심 교육과정은 1957년 구소련의 인공위성 Sputnik 발사에 의한 충격이 계기가 되었다. 또한 ‘구조화된 일련의 학습결과로써 각 학문에 내재해 있는 지식의 탐구과정의 조직’을 의미한다. 핵심과제는 지식과 기술의 폭발적인 증가에 대처하기 위하여 전이가가 높은 지식을 선정하여 가르쳐야 한다는 요구이다. 적은 양의 지식으로 활용범위를 극대화하기 위한 노력에서 출현하였다.

II. 본론
1. 배경
-심리학적 기초: 인지주의 (인본주의)
-철학적인 기초: 구성주의
-대표 학자: 피아제. 비고츠키
1) 과학기술의 급속한 발달과 지식량의 폭발적인 증가
2) 고등학교 졸업자의 수학, 자연과학의 실력 저하
3) 중간계층의 자녀에 대한 교육적 요구 증가
4) 다량의 지식을 교과내용으로 흡수가 불가능하므로
5) 1957년 소련의 Sputnik 인공위성 발사의 충격(배경이 아니라 촉진제 역할)

2. 기본 관점
1) 학문의 기본적 구조를 중시한다.
2) 어떤 교과라도 지적 성격을 그대로 두고 발달의 어떤 단계에 있는 어떤 아동에게도 효과 적으로 가르칠 수 있다.
3) 분석적 사고만큼 직관적 사고도 중요시되어야 한다.
4) 학습자의 내적 보상에 의한 학습동기 유발이 필요하다.
5) 학습에 있어서 창조성을 중시한다.

참고 자료

없음
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