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[특수교육학]특수교육과 특수아동

저작시기 2005.03 |등록일 2007.03.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

특수교육과 특수아동에 대한 요약입니다.

목차

1.특수교육이란 무엇인가?
2.정상과 이상
1)통계적 표준
2)의학적 표준
3)사회적 표준
3.특수교육의 대상
1)장애의 범주적 구성
4.특수 교육 대상자 수
5.특수 아동에 대한 반응
6.교사,부모, 학생의 관점에 영향을 주는 요인

본문내용

1. 특수교육이란 무엇인가?

특수한 학습상의 요구가 있는 장애학생이나 우수 학생을 위해 설계된 수업이다.

∂ ) 특수한 학습상의 요구는 특별한 준거에 해당된다는 전문가들의 판단이 있을 때 특수교 육을 받게 된다.

∂) 미국 특수교육의 대괄적 흐름

- 특수한 학습상의 요구가 있는 학생들은 언제부터 특수교육 서비스를 받게 되었을까?

① 의무교육(미국의 경우 17C 초 메사추세츠 주에서 의무교육이 실시됨)이 실시되었을 때 아동들 사이에 특수아동을 발견하게 되었고 특수학생들의 존재가 첫째로는 다른 학생들 의 공부를 방해하고 두 번째로는 자신의 특수아동 자신들의 교육에도 도움이 되지 않는 다는 논쟁이 일어나 초기의 특수교육자 및 의사들이 일반교육 체제에 대한 하나의 대안 으로 특수교육을 발전시키게 되었다.

② 20C 초 공교육 프로그램 ▷ 일반학급 + 무학년제(이원화된 구조)

③ 1960년대 ▷ 100년 이전의 유럽 및 스칸디나비아 여러 나라의 특수교육체제에 근원을 두고 있다. 완전한 무상 공교육을 받을 권리 부여, 연방법에서는 장애로 인해 이들이 일 반 사람들로부터 분리될 수 없다는 점을 명시했다.

④ 오늘날 ▷ 특수교육은 개별 학생들이 각기 다른 특수교육적 요구를 가지고 있다는 점을 고려하고 있다. 어떤 학생들은 그들의 특수성으로 인해 사회적․심리적 문제를 가지고 있 어 이에 대한 특별한 도움이 필요한 경우도 있다. ex)영재아 - 소외감 느끼지 않도록 도 와줌, 특수교육요구아동 - 학습할 능력 제한으로 인해 특별한 서비스 필요(청각장애아동 의 수화, 시각장애아동의 점자), 사회․심리적 문제 지원(장애상태 극복, 장애 상태에 대한 다른 사람들의 반응 극복하는 기술 배움)

참고 자료

특수교육학 서설 {교육과학사}
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