검색어 입력폼

장학론

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 장학의 배경
(1) 장학의 본질
❶ 장학의 개념
❷ 장학의 발전
❸ 장학의 본질

(2) 장학조직과 담당자
❶ 장학조직
❷ 장학 담당자

2. 장학이론
(1) 장학이론
❶ 조직이론
❷ 지도성 이론
❸ 의사결정이론
❹ 의사소통론
❺ 권력과 권위이론
❻ 동기이론
❼ 조직풍토·변화·문화이론
(2) 장학의 제 모형
❶ 일반장학과 수업장학
❷ 임상장학과 마이크로티칭
❸ 발전 장학
❹ 협동적 동료장학
❺ 자기장학
❼ 인간자원 장학
❽ 선택적 장학
❾ 기타의 장학모형

3. 장학의 과업
(1) 교육과정의 질적 관리
❶ 교육과정의 의미와 변천
❷ 교육과정의 변천
❸ 대안적 교육과정 및 교수전략의 설계
(2) 교수효과성
❶ 효과적 교수와 임상장학 :
❷ 교수 효과성의 평가
(3) 직원발전
(4) 학교개선
(5) 학습환경 개선과 학생성취도 평가

4. 임상장학 방법
(1) 임상장학의 개관
(2) 수업관찰과 분석

5. 장학의 발전 방향
(1) 장학의 민주화와 전문화
(2) 장학효과성 평가

본문내용

(1) 장학의 본질
❶ 장학의 개념
학교조직이 학생의 학습을 촉진시키고 학교조직의 목적을 달성하기 위하여 직접적으로 교사의 행위에 영향을 주기 위해 공식적으로 지정한 행위를 말한다.

❷ 장학의 발전
- 개념적 성격의 변화
· 기본성격의 변화 : 초기의 전제적인 사회과 감독 위주의 장학에서 전문적·기술적인 지도와 조언, 집단적·협동적 연수과정 위주의 봉사활동으로 변화되었다.
· 방법과 기술의 변화 : 초기의 방법과 기술은 학교방문이나 학교의 시찰이 고작이었으나 지금은 학교방문, 연구수업, 현직교육, 연구협의회 등 다양한 방법과 기술이 사용되고 있다.
· 대상의 변화 : 초기에는 교사의 근무실태의 평정이 주관심이었으나 지금은 교육과정, 교사양성, 현직교육, 교육계획, 교육홍보, 교육교재, 학생지도, 관리행정등 교육활동 전 분야를 대상으로 한다.
· 장학담당자의 변화 : 초기에는 비전문가에 의해서도 가능했으나. 지금은 전문적 지식과 기술을 구비한 장학 전문가에 의해서만이 가능하게 되었다.
다운로드 맨위로