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저작시기 2007.03 |등록일 2007.03.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,500원

소개글

주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 특징, 진단과 평가 및 치료 사례 고찰

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 개념

Ⅲ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 특성
1. 인지․정서적 특성
2. 행동적 특성

Ⅳ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 진단 및 평가
1. 의료적 검사
2. 임상적 평가
3. 행동평정척도

Ⅴ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 치료
1. 약물치료
2. 행동치료
3. 인지행동치료
4. 미술치료

Ⅵ. 주의력 결핍 그룹치료 사례

Ⅶ. 결론

본문내용

주의력 결핍 과잉행동에 대한 기술은 두 가지 측면에서 볼 수 있는데 원인론적 접근과 현상론적 접근이다. 원인론적 접근에는 미소 뇌기능 장애, 미소 뇌손상 증후군, 미소 대뇌기능 장애, 발달성 과잉운동증 등으로 이 질환명이 명명되어졌고 그 원인을 명백하게 밝히기 어렵지만 미세한 뇌 또는 대뇌 손상과 함께 발현될 수 있는 증상으로 보거나, 또는 아동이 발달하는 과정에서 정상적인 발달 과정에 필요한 환경적인 요건에 장애가 있어서 일시적으로 나타나며 지속적인 발달과 함께 극복될 수 있는 질환으로 보고 있다. 현상론적 접근에서는 이 질환의 원인에 대해서는 명확하게 밝힐 수가 없기 때문에 임상적인 특징 즉 현상을 정확하게 기술하는 것으로 과잉운동 반응, 과잉운동 충동장애, 소아의 과잉운동증후군으로 불렸고, 과잉운동이 가장 큰 특징 증상으로 기술하고 있다.
최근 연구에서는 부산하고 충동적인 행동도 특징적이지만 주의력의 결핍도 또한 빼어 놓을 수 없는 중요한 특징이라 생각되어 1980년에 이르러서는 ꡒ주의력 결핍증ꡓ이라고 공식적인 병명으로 정해졌다. 그러나 그 후 계속된 연구에서는 이런 아동들에 있어서 주의력의 결핍이 중요한 임상적 특징이긴 하지만 과잉운동이 동반되지 않는 경우는 임상적으로 드물게 관찰되고 발견하기도 어렵다는 이유로 인하여 현재로서는 ꡐ주의력 결핍․과잉행동장애ꡑ 로 공식적인 병명으로 통일된 상태이다.
과잉행동 증상에 대한 역사적 개념발달 단계를 살펴보면 다음과 같다. 이 증상과 비슷한 아동에 관한 최초의 기술은 1902년 Still에 의해 처음 이루어졌는데 그는 ꡐ도덕 통제 능력의 결여ꡑ라고 명명하였으며, 원인을 기질적인 것 외에 환경적인 요소가 중요한 역할을 한다고 보았다.
19세기 의학계에서도 인성과 행동 변화에 촛점을 두어 뇌손상 여부를 의심했으며 세계제 1차 대전 후에는 유행성 뇌염이 이 증상을 낳는다고 보았다. 1930년에는 미소 뇌기능 장애라고 Struss와 Werner에 의해 지어졌는데 1940년대와 1950년대까지도 계속 불리워졌다. 1960년대에는 Bender가 ꡐ발달적 과잉행동증ꡑ 이라 부르면서 이 증상의 발달 지체 현상에 관심을 가졌으며 많은 심리학자들이 이 증상의 개념과 연구에 주력해서 억제된 통제의 장애와 잘못된 주의장애로 규명했으며, 그 뒤 여러 연구결과 과잉운동 증상이 동반되지 않은 주의력 결핍증은 그 발병률이 극히 낮고, 또한 임상적으로 판단하기 어려운 면이 있다고 하여 미국정신의학회(DSM) 진단 및 통계 편람 제 Ⅲ판에서는 주의력 결핍과 과잉행동 장애라 명명하였다.
미국정신의학회(DSM)의 진단 기준으로 과잉운동 증상이 동반되지 않은 주의력 결핍 장애는 미분화된 주의력 결핍 장애라는 병명으로 명명되었으며, 따라서 현재의 개념으로는 주의력 결핍과 과잉운동 증상, 이 모두가 특징적인 증상으로 기술되어 있다고 볼 수 있다. 주의력 결핍 과잉행동 아동들은 짧은 주의력을 가지고 있으며 대부분 아이들이 관여하는 게임이나 이야기, 혹은 TV등의 활동에도 주의를 유지하기 어렵다. 그들이 주의를 갖는 관심사는 자극의 상대적 중요성과는 관계없이 빠르게 변화한다.
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