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평가점수B

[교육]종교개혁수업연구

저작시기 2006.05 |등록일 2007.03.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,200원

소개글

실제 중학교 교생실습때 수업연구 하여 에이뿔 받은 자료입니다.

목차

Ⅰ.수업연구의 개요
1. 수업연구의 필요성
2. 수업연구의 목적

Ⅱ. 학생실태조사 및 분석
1. 학생실태 조사
2. 학생실태 분석

Ⅲ. 단원분석
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 설정의 이유
4. 단원의 학습목표
5. 단원 학습 지도 계획
6. 단원의 발전계통
7. 지도상의 유의점

Ⅳ. 본시 교수-학습 설계
1. 학습목표
2. 내용선정
3. 내용구조도
4. 교수-학습 방법
5. 유의점
6. 평가의 방식
7. 본시 수업 지도안

Ⅴ. 수업자료
1. 역할극 대본
2. 퀴즈게임 문제

본문내용

1. 수업연구의 필요성

제 7차 교육과정의 시행과 함께 우리나라는 교육 개혁 추진 계획의 일환으로 교실 수업 개선에 대한 바람이 불고 있다. 사회과 역시 과거의 교사위주의 주입식 교육과 입시에 초점을 맞춘 교육을 벗어나 학생들의 문제해결 능력과 의사결정능력 등을 향상시키기 위하여 탐구학습 등의 학생중심의 교육을 지향하고 있다.
이러한 흐름 속에서 이전의 사회과 수업에서 이루어졌던 교사중심, 주입식의 교수 방법은 학생들로 하여금 과목에 대한 흥미를 떨어뜨리기에 충분하다. 사회과는 이러한 수업 형태를 지양하고, 학생 중심의 되는 수업으로 전환하여 단순 암기가 아닌 사고를 통한 학습을 위해 방법을 모색해야 한다. 또한 다양한 수업 방법과 학습 자료를 사용하여 학생들의 흥미와 탐구심, 사고력을 향상시켜야 할 것이다. 이를 위해서 교육과정의 변화가 있어야 하며 교과서에서도 방대한 내용으로 구성되어지기 보다는 읽기자료나 활동 등이 다수 삽입되어야 할 것이다. 무엇보다 중요한 것은 학교와 교사, 그리고 학생의 끊임없는 노력이 있어야 한다는 것이다.



2. 수업연구의 목적

중학교 2학년 사회의 앞부분은 세계사로 구성되어 있다. 세계사 교육은 정치, 경제, 사회, 문화 등 인간 생활의 모든 국면이 서로 어떻게 관련을 맺으며 발전되어 왔는가를 다루는 과목이므로 세계사의 학습 내용은 보다 전체적인 시각에서 구성할 필요가 있다. 세계사는 인간의 생생한 삶의 체험을 배우는 과목이므로 그 어떤 교과보다도 학습자들의 관심과 흥미를 유발하기에 적합한 과목이다. 그러므로 세계사 교재는 다양한 탐구 자료를 중심으로 쉽고 재미있게 구성하여야 하며, 학습 활동에 있어서도 학습자들의 탐구심과 상상력을 강조하여야 한다. 단순한 역사적 사실의 일방적 전달은 자칫 세계사 과목을 암기 위주의 과목으로 취급하게 하므로, 역사적 사실의 전달 방식을 달리하는 지도방법이 필요할 것이다.
이번 수업연구에서는 역할극과 퀴즈게임을 통해 학생들의 흥미를 높이고 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 하고자 한다. 역할극은 다른 사람의 입장이 되어, 그 사람이 처한 상황과 조건 속에서 행동결정을 추체험해보는 과정이다. 이러한 수업 방식은 학생들의 흥미를 유발시킬 뿐 아니라 역사의식을 증진시키고 역사지식을 함양할 수 있으며, 연기라는 표현양식에서 오는 독특한 감정의 기회를 학생들에게 제공한다. 또한 관람을 하는 학생들에게도 문제 상황을 실감 있게 느끼고 역사적 사건을 객관화시켜 볼 수 있는 기회를 만들어 준다. 역할극은 학생들의 역사적 태도와 역사의식을 자극하고 점검해보게 하며 역사의 의미를 ‘느끼게’하는 수업방법이라고 할 수 있다. 한편 평가에 있어서는 기존의 형성평가 방식을 벗어나 퀴즈게임을 도입하여 재미있고 활기찬 평가시간을 만들어보고자 한다.

참고 자료

없음
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