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교육평가의 절차에 대한 논의

저작시기 2006.05 |등록일 2007.03.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

소개글

교육평가의 절차에 대하여 정리한 것입니다.

목차

1. 교육목적의 확인
2. 평가 장면의 선정
3. 평가도구의 제작 또는 선정
4. 평가의 실시 및 결과처리

본문내용

<교육평가 절차 단계>
1. 교육목적의 확인(분석·분류)
-교육활동은 교육목적(교육목표)을 설정·진술하는 것으로부터 시작
-교육평가의 실천상황에서 볼 경우 교육목적은 이미 설정·진술되어 왔음
-그 목적을 확인(분석·분류)하여 이원분류표를 작성하는 등의 평가계획 수립
2. 평가 장면의 선정
-이미 설정·진술된 교육목적에서 제시한 학생의 행동을 측정·평가하기 위해서 어떠한 평가 장면이나 검사상태가 가장 적절한지를 결정
-교육목적에 나타난 행동을 제대로 확인할 수 있는 장면 선정이 중요
-일반적 평가 장면: 필답검사, 질문지법, 각종 표준화검사, 면접, 투사법, 평정척도, 관찰, 기록물분석, 제작물분석, 현장실습 및 실기 등
-평가 장면은 종합적인 입장에서 고려되고 선정되어야 함
-평가 장면에는 자연적 장면, 인위적 장면이 있음

참고 자료

없음
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