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통일교육

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,000원

소개글

통일교육에 관한 내용입니다.

목차

1. 통일교육의 개념과 필요성
2. 통일교육의 역사
3. 남∘북한의 통일교육
⊶ 과거 분단국가들의 통일 사례
4. 통일교육의 문제점과 활성화 방안

본문내용

1. 통일교육의 개념
통일교육에 대한 정의는 1990년대 이후 여러 규정이 내려졌고, 각각의 규정들은 당시 통일의 환경과 국민의식, 정부정책 등이 서로 관련되어 작용하면서 유사한 측면과 동시에 상이한 강조점이 주어져 왔다.

예컨대, 서울대학교 교육연구소에서 1989년에 발간한 [통일교육지침서 개발연구]에 의하면, 통일교육은 “국민들로 하여금 민족지상과제인 통일에 대하여 올바른 지식을 획득하고, 진지한 관심을 자지며, 합리적 하고를 하도록 돕는 국가주도의 국민계도활동”으로서 통일을 이루기 위한 노력과 통일 이후의 삶에 대한 대비의 두 측면이 함께 다루어져야 함이 강조되고 있다. 동시에, 우리의 상존과 국체, 그리고 통일의 현실적 위협요소에 대한 경계심도 아울러 갖춘 균형 있는 통일 안목의 형성에 이바지 하도록 전개하여야 한다는 측면을 중요시 하고 있다.

또한, 1993년 교육부에서 발간한 [통일교육 지도자료]에 의하면
통일교육이란 “분단된 조국의 통일에 기여할 수 있는 교육”으로서 “지난 40여 년 간 지속되어 온 남북분단을 하루 속히 극복하여 민족동질성을 회복하고 자유와 복지가 민족 구성원 모두에게 골고루 실현되는 통일국가를 준비하고 완성시키는 데 요구되는 지식, 태도, 가치관, 사고와 논의 능력 및 행위규범과 절차를 국민들에게 이해시키고 습득하게 하는 교육”이다. 아울러 교육부는 통일교육이 단순히 통일의 측면만을 강조하는 교육이 아니라, 남북대결이라는 안보적 측면도 강조하는 교육이 되어야 한다고 말하고 있다.

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