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국사과 학습지도안 -Ⅱ. 중세의 정치, 4. 문벌귀족 사회의 성립과 동요, 5. 대외관계의 전개

저작시기 2006.05 |등록일 2007.03.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,200원

소개글

교생실습때 작성한 자료입니다.
유용하게 쓰일 것입니다.

목차

목차-
Ⅰ. 이론적 배경
1. 성 격
2. 목 표
3. 교수․학습 방법
4. 평 가

Ⅱ. 수업의 내용 및 방법

Ⅲ. 학생관
1. 학생 실태 분석

Ⅳ. 단원의 개관
1. 단원명
교 재 교육 인적 자원부 <국사>교과서
단원명 Ⅲ. 통치구조와 정치활동
중단원 2. 중세의 정치
주 제 무신정권의 성립과 고려의 대외관계
2. 단원설정의 이유
3. 단원의 학습목표

Ⅴ. 교수․학습의 실제
1. 지도계획
2. 수행평가계획
-가. 배점 및 반영비율
-나. 수행평가 세부계획
3. 교수-학습지도안

Ⅵ. 기대되는 효과

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 이론적 배경

1. 성 격

‘국사’는 우리 민족이 지금까지 살아 온 삶의 총체를 종합적으로 이해하는 교과목으로서, 우리 민족의 정체성을 함양시키는 구실을 한다. 이에 제7차 교육과정에서는 국민공통기본교육과정의 일환으로서 8, 9학년에서 각 시대의 문화적 특색, 사건의 실상을 이해하고, 이를 토대로 하여 10학년에서는 민족사의 전개를 분야별로 구분하여 구조적, 체계적으로 학습케 함에 주안점을 둔다고 규정하고 있다. 즉 ‘국사’ 교육은 우리 민족의 문화 전통을 확인시켜 민족사 전개에 적극적으로 참여하게 하는 정신을 길러준다. 따라서 우리 민족의 역사를 바르게 이해하기 위해서는 우리 민족의 모습을 ..........

2. 목 표

가. 우리 역사는 우리 자신의 모습이고 민족 정체성의 근원이기 때문에 이를 주체적으로
이해한다.
나. 우리 역사는 현재의 뿌리이며 미래를 전망하는 단서이기 때문에 이를 발전적으로
파악한다.....


3. 교수․학습 방법

가. 기본 방향
고등 학교의 ‘국사’는 초등 학교 5․6학년, 그리고 중학교에서 기초적으로 이해한 민족사의 흐름을 다시 한번 종합적, 구조적으로 탐구하는 과목으로서, 이를 교수, 학습하기 위하여는 특히 다음과 같은 점에 유의해야 한다. 첫째, 민족사의 흐름을 통사적으로 조감하면서도, 여기에서는 구조적 접근에 주안점을 두었기 때문에, 정치, 경제, 사회, 문화의 4개 분류에 의한 분류사적 역사학습을 시도해야 한다는 것이다. 예컨대 고대의 정치에서 오늘의 정치에 이르는 흐름을 정치 이념, 정치 세력, 정국 운영, 정책의 실시 등을 중심으로 중세의 정치와 연관하여 계기적으로 파악함으로써, 인과적 물음에 용이하게 해답을 줄 수 있도록 해야 한다. ...

참고 자료

1. 교육 인적 자원부, 『국사』교과서, 2006
2. 교육 인적 자원부, 『국사』교사용 지도서, 2006
3. 국사과 7차 교육과정 해설서, 2006
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