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생애 발달과 노년기

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.17 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 17페이지 | 가격 2,000원

소개글

노인교육개론 자료

목차

1) 생애발달 이론과 노년기
2) 노년기의 신체적 변화와 노화과정
3) 노년기의 인지발달
4) 노년기의 성격발달
5) 노년기의 생활 및 활동

본문내용

생애발달적 관점으로 본 노년기
발달심리학자의 발달관
일단 성인이 되면 신체적`심리적 변화가 더 이상 나타나지 않는다고 생각함.

생애발달적 접근으로 본 인간발달
인간 발달은 출생으로부터 사망까지 지속적으로 이루어 짐

생애발달적 접근법의 특징
다중방향성 : 성장과 감소가 동시에 존재함
유연성 : 아동기뿐만 아니라 노년기에도 발달이 이루어짐
역사적`-사회적 맥락성 : 인간발달은 시대적 사회적 상황으로부터 영향을 받음
다학제적 접근성 : 인간발달을 이해하기 위해서는 다학문적 접근이 필요함
(심리학, 인류학, 생물학, 가정학, 사회학)



생애발달 이론과 노년기
1) 에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달이론

- 인간의 발달은 내적 본능과 욕구와 사회문화적 요소의 상호작용으로 이루어짐
- 인간은 생애 동안 여덟 가지의 위기와 갈등을 극복하여야 바르게 발달 할 수 있음
- 특정 단계의 발달과업과 위기를 완전히 극복하지 못하면 다음 단계로 진행 할 수 없음


성년기 : 친밀감-고립감
중년기 : 생산성-침체감
노년기 : 통정성-절망감
60세, 70세가 되었을 때 전단계에서 해결하지 못한 과업이나 위기가 남아 노년기의 통정성 발달에 장애가 됨

참고 자료

없음
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