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중학교 국어2 수업 지도안

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,000원

소개글

중학교 국어 2학년 수업 지도안입니다

목차

◎ 대단원 명
◎ 대단원 학습 목표
◎ 단원 설정의 이유
◎ 단원 구성의 방향
◎ 지도상의 유의점
◎ 대단원 교수 학습 계획
◎ 대단원 평가 계획


◎ 소단원명
◎ 개관
◎ 제재소개
◎ 지은이소개
◎ 모둠 학습 계획안
◎본시 학습지도안

【모둠활동지
♡ 형성평가 ♡
교 과 서 본 문
◈연구수업 학생 상호 평가지(국어교육론)

본문내용

◎ 대단원 학습 목표
ㆍ 글의 특성과 글을 읽는 상황에 따라 읽는 방법이 다를 수 있음을 안다.
ㆍ 글의 특성과 글을 읽는 상황을 고려하면서 능동적으로 읽을 수 있다.

◎ 단원 설정의 이유
사람들마다 글을 읽는 목적은 매우 다양하다. 또, 글을 읽는 상황도 각양각색이다. 읽어야 하는 글의 종류 또한 여러 가지이며, 더군다나 글을 읽는 사람의 능력도 천차만별이다. 그래서 각각의 글 읽기는 매우 개별적이고 구체적일 수밖에 없다. “어떻게 하면 잘 읽을 수 있을까?”란 물음에 쉽게 답하기 어려운 것도 이 때문일 것이다. 이 대단원의 설정 이유가 바로 여기에 있다. 학생들은 이미 1학년에서 ‘메모하여 읽기’, ‘능동적으로 읽기’ 등을 배웠으나, 과연 ‘읽기’란 무엇이며, 어떤 ‘읽기 방법’을 사용해야 하는지 이해하고 있지 못할 것이다. 이 대단원에서는 ‘읽기’와 ‘이해’에 대한 개념 학습을 통해 읽기에 대해 전반적으로 이해하고, 이를 바탕으로 실제 글쓴이의 생각을 파악하고 자기 지식과 경험을 활용하여 글을 읽는 방법을 배울 수 있도록 하였다.

◎ 단원 구성의 방향
이 대단원은 전체 세 개의 소단원으로 구성하였다. 소단원 (1)에는 읽기의 개념과 방법을 소개한 설명문을 제시하였는데, 이를 읽고 읽기에 대한 바탕 지식을 쌓을 수 있도록 하였다. 다음에 이어지는 소단원 둘은 앞 소단원에서 배운 ‘읽기’에 대한 이해를 바탕으로, 글 내용을 이해하기 위한 효과적인 읽기 방법을 사용하면서 글을 읽을 수 있도록 구성하였다. 이를 위해 소단원 (2)에는 정보성이 강한 글을, 소단원 (3)에는 설득적 성격의 글을 실어 소단원 (1)에서 배운 지식을 적용해 볼 수 있도록 하였다.

참고 자료

중학교 2학년 국어교과서
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