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교육방법및 교육공학 - arcs 적용

저작시기 2005.12 |등록일 2007.03.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육방법 및 교육공학 과목의 레포트로..
전공교과에서의 교수모형을 적용한것..
중국어 과목에 arcs를 적용한 것입니다..

목차

켈러(J.M.Keller)의 동기설계이론(ARCS 모형)
<< 第7課 請你看電影。 Qǐng nǐ kꐃn diꐃn yǐng。 >>
ARCS모형의 적용 (제3차시 부분)

본문내용

현재 우리나라의 일반계 고등학교에서는 국제화시대에 발맞추어 영어 이외에 제2외국어를 배우고 있다. 그러나 수업시간도 많지 않을 뿐 아니라 비주요 과목이라는 인식 때문에 체계적인 교육이 아닌 형식상의 교육이 되고 있다. 나의 학창시절과 교생실습 때의 경험에 의하면, 실제 학교 현장에서 1ㆍ2학년 때는 그나마 정상적인 수업이 이루어지지만 3학년 때는 대부분 자율학습이 이루어지고 있다. 이에 따른 가장 큰 문제점은 학생들의 제2외국어 과목(중국어과)에 대한 흥미와 적극성이 결여되어 있다는 점이다. 학생들의 교과에 대한 관심을 높이기 위해서는 먼저 중국어는 결코 어려운 과목이 아니라 TV나 영화를 통해 쉽게 접할 수 있는 언어라는 점을 인식시켜야 할 것 같다. 외국어는 어렵다는 편견 속에서 자신감을 잃고 심리적으로 위축되어 있는 학생들에게 흥미와 자신감을 주어 수업에 적극적으로 임하도록 해야한다. 여기서는 고등학교 중국어Ⅰ(정진출판사)의 제7과 請你看電影에 ARCS모형을 적용하여 학습자의 흥미를 증대시키는 방법을 생각해보겠다. 먼저 ARCS모형에 대해 알아보면 다음과 같다. 켈러(J.M.Keller)의 동기설계이론(ARCS 모형)과 목 교육방법 및 교육공학 주 제 전공교과 단원에서의 교수모형 적용 소속단과대학 사범대학 학 과 한문교육과 학 번 200203056 성 명 배 경 진 1. 기본가정 ①켈러는 효과적이고 효율적인 교수는 단지 학습자의 학습결과만을 검토하여 판단 되고 있어 학습자의 학습과정에서 동기는 무시되고 있다고 지적하면서 동기설계 및 개발과정에 대한 체계적 접근이 필요하다고 하였다. ②켈러는 동기를 학습자의 학습과정을 이해하는 핵심적인 부분으로 보고 개인적인 특성과 환경이 노력, 수행, 결과에 미치는 영향을 설명하고 있다. ③수행이란 실제적인 학업성취를 말하며, 노력이란 한 개인이 주어진 과제를 달성 하기 위한 활동에 참여하느냐를 지칭하는 개념이다. ④수행은 학습의 측정자로 동기를 측정하는 데는 간접적으로 관련되어 있는 것이 고, 수행보다는 노력이 동기의 직접적인 측정자가 된다는 것이다.

참고 자료

조화섭 교육학(NEW MIND MAP) - 2005. 4. 10. 발행
고등학교 중국어Ⅰ교과서ㆍ교사용 지도서 - 정진출판사 2004. 3. 1. 발행
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