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[교육학] 비고츠키 이론

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

교직수업에서 발표수업한 내용입니다. 비고츠키에 대한 이론에 관한 것입니다.

목차

발달을 위한 매개 : 언어와 사고

1) 기호의 매개적 특성

2) 말의 기능
① 신호 기능과 의미 기능
② 사회적 기능과 개인적 기능
③ 의사소통 기능과 지적 기능
④ 지시 기능과 상징 기능

3) 언어와 사고
①언어발달의 4단계
② 사고발달 : 개념발달
③ 언어발달과 사고발달의 단계

본문내용

발달을 위한 매개 : 언어와 사고
비고츠키의 이론에서 매개 개념은 중요한 위치를 차지한다. 아동의 내면화 과정은 아동 자체의 힘만으로는 불가능하며 매개 기제와의 상호작용에 의해서 비로소 가능하게 된다. 비고츠키에 의하면 인간은 기억하기, 비교하기, 선택하기 등과 같은 심리적인 문제를 해결하기 위한 보조 수단으로 기호를 발명하고 이용한다.

1) 기호의 매개적 특성
비고츠키에 의하면 기호와 도구는 기본적으로 매개 기능을 갖는다는 유사점을 지닌다. 그러나 도구는 인간 수행자가 활동 대상에 영향을 미치는 것으로써 기여하고, 외부 지향적이며 대상에 변화를 초래하는 기능을 하는 반면, 기호는 심리적 조작의 대상에게 아무런 변화를 주지 않는다는 차이를 지닌다. 도구는 자연을 숙달하고 이겨내며 목적을 달성하려는 인간의 외적 활동의 수단이 되는 반면, 기호는 자신을 숙달시키려는 목표를 갖는 내적 활동의 수단으로서 내부지향적이다.
비고츠키가 기호들의 예로서 제시하고 있는 것은 언어, 다양한 계산체계들, 기억술, 대수의 상징체계들, 예술 작품들, 쓰기, 도식․도표․지도, 모든 유형의 관습적인 기호 등이다. 이러한 심리적 도구인 기호들은 본질적으로 개인적인 것이 아니고 사회적인 것이며, 인간의 고등정신기능을 질적으로 변형시키는 공통된 특성을 가지고 있다.
특히, 언어와 같은 심리적 도구는 정신발달을 촉진시키는데 그치지 않고 정신기능을 변형시킬 수도 있다.
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