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질적연구와 양적연구의 차이점과 통합

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 26페이지 | 가격 2,100원 (30%↓) 3,000원

소개글

질적연구와 양적연구의 차이점과 통합에 대하여
상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.

방문자 여러분의 학업에
무궁한 발전이 있으시고
모든일 만사형통하시길
바랍니다. 감사합니다.

목차

1. 들어가는말
2. 질적 연구법을 특징짓는 용어
1) Natural Settings(자연적 상황).
2) Participants`s Perspectives(참여자 관점).
3) Researcher as Data-Gathering Instrument(자료수집 도구로서의 연구자).
4) Extended Firsthand Engagement(장기간의 직접적 참여).
5) Centrality of Meaning(의미의 핵심).
6)Description and Complexity(묘사와 복합성).
7) Subjectivity(주관성)
8) Emergent Design(긴급 설계).
9) Inductive Data Analysis(귀납적 자료 분석).
10) Reflexivity(반성성).

3. 유아의 질적연구방법
1) Participant-Observation Studies(참여관찰연구)
2)Interview Studies(면접연구)
3)Artifact Analysis(작품분석)
4)Narrative Studies(서술적 연구)
5)Feminist Studies(페미니스트 연구)
6) Poststructualist Studies(후기 구성주의적 연구)
7)Other Qualitative Approaches(다른 질적 접근들)

4. 질적연구의 오류
1) 단지 통계가 싫다는 것이 질적 연구에 좋대한 선호를 의미하지 않는다.
2)질적 연구는 양적 연구보다 더 오랜 시간이 걸린다.
3) 모호함을 다루는 능력이 질적 연구의 핵심이다.
4) 질적 연구는 모두를 위한 것이 아니다.

5. 질적연구의 유용성

6. 질적 연구와 양적 연구의 특성과 유형
1) 질적 연구와 양적 연구의 특성
2) 질적 연구의 자료 수집 방법
3) 양적 연구의 자료 수집과 분석 방법
4) 질적 연구와 양적 연구의 신뢰도와 타당도
(1) 질적 연구의 신뢰도와 타당도
①내적 타당도 위협 요인
②외적 타당도 위협 요인
(2) 양적 연구에서의 신뢰도와 타당도
①실험 연구의 내적 타당도 위협 요인
②실험 연구의 외적 타당도 위협 요인

7. 질적 연구와 양적 연구의 통합 가능성
1) 질적 연구와 양적 연구의 공통점과 보완점
(1) 질적 연구와 양적 연구의 공통점
(2) 질적 연구와 양적 연구의 보완점
2) 질적 연구와 양적 연구: 상극인가, 상생인가?
(1) 질적 연구와 양적 연구의 관계
(2) 질적 연구와 양적 연구의 통합 설계

8. 맺 음 말

본문내용

1. 들어가는 말

교육은 의도적, 계획적 활동이다. 연구는 관심 분야에 대한 지식 산출을 목적으로 하고 있다. 교육연구는 일련의 방법들을 체계적으로 활용하여 교육의 주요 문제들에 대한 타당하고 신뢰로운 정보를 얻기 위한 활동이다. Johnson과 Christensen(2000: 10-11)은 과학과 연구를 지식 산출을 위한 접근이란 점에서 동의어로 보고 경험적 관찰, 가설의 산출과 검증, 이론 형성 및 검증, 보다 나은 세상을 예측하고 영향을 주는 시도를 주요 특성으로 들고 있다. 이러한 특성들은 과학적 방법을 통해 가장 잘 이해할 수 있다. 과학적 방법의 두 가지 중요 형식으로 귀납적 방법과 연역적 방법을 들 수 있다. 그러나, 지금까지의 교육연구는 논리 실증주의에 근거한 연역적 방법을 선호하는 양적 접근이 주류를 이루어왔다.
이들 연구를 신중하고 적합하게 잘 활용할 경우, 교육 문제 해결에 많은 도움을 얻을 수 있다. 어느 한 쪽만을 고집하는 일방적 시각(tunnel vision)보다는 서로의 장단점을 파악하고, 연구의 속성에 따라 필요시 통합적인 접근도 시도할 수 있는 다면적 시각(multiple vision)을 갖는 것이 바람직하다. Denzin과 Lincoln(2000: 162)도 지금은 다양성이 강조되는 해방의 시대로, 유일한 진리는 존재하지 않으며 모든 진리는 부분적이고 불완전하다고 지적하고, 특정 영역의 진리에 한정되거나 세상을 한가지 색깔로 보는 관습을 버려야 한다고 주장하고 있다. 따라서, 본 연구는 교육연구에 있어서 질적 연구와 양적 연구의 특성과 공통점 및 차이점을 논의하고 양자간의 상호 보완 가능성을 탐색하는데 목적이 있다.

참고 자료

참고문헌
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4. 김윤옥 외6인(1996) 교육연구를 위한 질적 연구방법과 설계. 문음사
5. 조용환(1999). 질적 연구. 방법과 사례. 교육과학사
6. 염시창 역(2001). 통합연구방법론: 질적 양적 접근방법의 통합. 서울: 학지사
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8. 7장 양적 ․질적 연구 통합(Intergrating Quantitative and Qualitative Research)번역자료
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16. Creswell, J. W.(1994). Research Design: Qualitative & Quantitative Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage.
17. Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S.(2000). Handbook of Qualitative Research (2nd. ed.), Thousand Oaks, CA: Sage.
18. Eisner, E. W. & Peshkin, A.(1990). Introduction. In E. W. Eisner & A. Peshkin (Eds.), Qualitative Inquiry in Education: The Continuing Debate (pp. 1-17). New York: Teachers College Press.
19. Gall, J. P., Gall, M. D. & Borg.(1999). Applying Educational Research: A Practical Guide (4th ed.), New York: Addison Wesley Longman.
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