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[교육]미술 교수학습법에 관한 에세이

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 300원

소개글

초등학교 미술교과서를 어떻게 활용하면 좋은지에 대한 방안을 기술하였습니다

목차

1.미술을 가르치는 의의
2.교사는 미술을 잘 해야 하는가?
3.미술교과서의 활용
1)미술 교과서의 특징
2)현재 교사들의 미술교과서 활용의 모습
(1) 교과서로만 가르치는 교사
(2) 교과서를 외면하는 교사
3)저는 교과서를 이렇게 활용할 생각입니다.
4.표현기법과 미술지도 방안
(1)스크래치
(2)데칼코마니
(3)콜라쥬
(4)스크랩
(5)인물화(동세)
(6)풍경화
(7)종이판화
(8)수묵화
(9)모자이크
(10)포스터

본문내용

3.미술교과서의 활용

1)미술 교과서의 특징
제7차 초등학교 미술과 교과서를 살펴보면, 비교적 무난한 형태로 미적 체험, 표현, 감상 영역으로 통합 및 구분되어 있으며, 교육과정에서 제시한 내용체계를 충실히 따르고 있습니다. 그러나 같은 내용의 사진을 반복적으로 싣는 경우가 발견되고 있어 향후 개선되어야 할 사항으로 보입니다.
주제표현을 제목 중심으로 살펴보면 본 것, 느낀 것, 상상한 것에 관하여 전 학년에서 고르게 나타나고 있고 색채 및 시각디자인 역시 체계적인 구성이 되어 있는 것으로 분석됩니다. 그러나 일부 주제는 한 단원에서 학습하기는 분량이 많아 학년별로 재분배하는 것이 필요합니다. 건축 및 환경디자인은 제목과 내용이 상이한 것들이 발견되고 있습니다. 공예는 전체적으로 분량이 적은데 전통 미술과 현대 미술이 자연스럽게 이어지고 있는 점이 돋보이며 6학년에서 너무 많은 종류를 산발적으로 학습하고 있는 점에 대한 보완이 필요합니다. 붓글씨는 단계적으로 소개가 잘 되어 있으나 한국화의 소개는 학년 별로 균형 있게 안배하는 것이 좋을 것 같습니다. (참고 : 한국미술교육학회, 미술교육 제11호, 2002, 20쪽)


2)현재 교사들의 미술교과서 활용의 모습

현재 우리나라에서 발간되고 있는 초등학교용 미술 교과서는 국정 교과서 한 권입니다.
하루하루 달라지는 21세기를 살아가는 우리에게 더 이상

참고 자료

없음
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