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[교육]이상주의와 교육 정리

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 800원

소개글

교육철학 중 이상주의 부분을 정리한 것 입니다.

목차

1. 이상주의란 무엇인가?
2. 이상주의를 주장한 학자들
3. 이상주의 교육의 교육목적
4. 이상주의 교육의 교육과정
5. 이상주의 교육의 교육방법
6. 이상주의 교육의 의의 및 한계

본문내용

1. 이상주의란 무엇인가?

이상주의는 그리스어의 ‘idea`에서 나온 말이다. `idea`는 원래 가장 완전한 형상을 본다는 뜻이며, 관념을 유일한 실재로, 궁극적인 가치판단의 준거로 여기는 세계관이다. 이상주의의 궁극적 가치는 절대적 목적의 존재와 실현 가능성, 인류의 완성 가능성을 믿고, 그러한 신념에 입각해서 현실 세계의 제반 실천양식을 규제하려는 사고방식이다. 또한 이것은 마음 또는 정신이며, 물질적 사물들은 정신적 실재의 표상에 불과한 것으로 취급하여 마음이나 정신에 최 우선권을 부여한다. 그래서 이상주의의 핵심은 물질적인 것보다는 관념, 사고, 정신, 자아를 강조하는데 있다. 이상주의는 정신을 물질에 선행하는 근본적인 것으로 강조한다. 따라서 참으로 실재하는 것은 정신이며, 물질은 정신의 부산물이라고 강조한다. 이러한 주장은 ’참으로 실재하는 것은 물질이며, 정신은 하나의 동반되는 현상‘이라고 주장한 유물론과는 대립된다. 요컨대 이상주의자들의 실재는 두 갈래로 나뉘어 강조되는바, 즉 우리의 감각을 통해 지각하는 외관상의 명백한 세계와, 우리의 정신을 통해 지각하는 실재의 세계가 그것이다. 정신의 세계는 이데아에 강조점을 두고, 이러한 영원한 이데아가 물리적인 감각의 세계보다 더 중요하게 간주될 뿐만 아니라 여타의 모든 것에 선행한다고 본다. 또한, 현실을 초월한 가치를 중점적으로 지향하고 현실의 악이나 추를 경시하는 점에서 현실주의에 대립하고 유일한 종국적 가치에 긍정적 태도를 취하는 점에서 사회주의, 상대주의에 대립, 또한 인산의 자력에 의한 노력을 중시하고 범신론적 결정관을 배척하는 점에서 신비주의에 대립한다. 이상주의적 개념은 동서양이 문화적 교류를 하면서 서구 문화에 유입된 것이라 볼 수 있다.

2. 이상주의를 주장한 학자들

이상주의를 주장한 학자는 플라톤, 칸트, 헤겔, 쉘링, 프뢰벨, 칼 마르크스, 존 듀이, 혼 등이 있다. 이들 중 대표적인 학자들을 살펴보자.

1. 소크라테스 - 인간이 보편적인 진리의 기준에 의해 스스로의 존재의 윤곽을 찾아내는 것을 목적으로 질문법, 문답법을 통하여 학생이 스스로 인생의 의미나 진 리와 정의에 대한 항구적인 관심을 갖도록 유도

참고 자료

김정한, 강선보/ 교육철학/전영사(1998)
박준영/교육의 철학적 이해/ 경성대학교출판부(1998)
교육사 및 교육철학 / 곽덕영,김미화 편저 / 교문사
http://march.kwedu.net/mm/mm-10.html

교육의 역사와 철학 / 박의수,강승규,정영수,강선보 공저 / 동문사
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