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[사회복지]대학생의 진로에 대한 인식조사연구

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 29페이지 | 가격 3,000원

소개글

진로 상담론 시간에 발표한 내용 입니다.

목차

1.서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법 및 절차

Ⅳ.결과해석 및 논의

참고문헌

본문내용

‘진로’란 개인이 그의 일생을 통해서 하는 일의 총체를 일컫는 개념으로 이것은 개인의 생애를 통한 직업발달과 그 과정 및 내용을 가리키는 포괄적인 개념이다(김충기, 2000). 과거에는 부모의 사회적 신분에 따라 자기의 신분이 결정되고 이에 따라서 직업이 결정되던 시대였기 때문에 직업이란 곧 사회적 신분과 맞물려 있었으나 고도의 산업화, 정보화 시대인 현대에 와서는 개인의 타고난 재능과 욕구, 적성, 포부수준, 가치 또는 부모의 영향력, 교사의 조언 등을 고려하여 진로를 결정하게 되었다.
진로를 결정하기까지 학생은 자신의 능력과 적성, 흥미, 성격에 대한 자기이해와 사회에 적응하며 잘 살아갈 수 있는 태도 등을 미리 인식하여야 하고 또한 직업에 대한 구체적인 탐색을 통해 건전한 직업관과 직업윤리를 형성하고 긍정적인 가치관을 수립하도록 노력하여야 한다. 또한 졸업 후 개인이 처할 새로운 환경, 즉 미래의 개인적·직업적 생활의 방향을 세우고 책임을 이행하도록 하여야 한다. 이러한 일련의 과정은 초·중등교육과정을 통하여 이루어져야하며 특히 중학교 이후에는 자신의 진로에 대한 구체적인 계획이 필요하다 할 것이다.

대학생들에 있어 진로선택의 문제는 가장 핵심적이고도 당연한 발달과업의 하나이다. 대학생들이 다른 어느 영역에 있어서 보다도 진로 및 장래 영역에서 많은 고민을 하는 원인을 진로선택 시 자기 이해와 의사결정 능력의 부족을 들고 있다(장석민, 1986).

참고 자료

A.단행본

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서울 : 한국심리학회.
김충기(1986), 진로교육과 진로지도, 서울 : 배영사.
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김충기(1995), 미래를 위한 진로교육, 서울 : 양서원.
김충기·김현옥(1993), 진로교육과 진로상담, 서울 건국대학교 출판부.
나동진·송재홍(1985), 전공-적성 불일치 학생현황과 성격적 특성,
전북대학교 학생생활연구소.
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부산대학교 학생생활연구소.
송인섭(1982)자아개념 진단검사, 서울: 한국심리적성연구소.
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장석민 외 4인(1986), 진로교육의 이론과 실제, 서울 : 한국교육개발원 교육자료.

B.학위논문

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의 효과, 숙명여자대학교 대학원 박사학위 청구논문.
김봉환(1997), 대학생의 진로결정수준과 진로준비행동의 발달 및 2차원적 유형화,
서울대학교 대학원 박사학위청구논문.
정채기(1991), 자아개념, 자아정체감 및 내·외 통제성이 진로결정에 미치는 영향,
건국대학교 대학원 박사학위 청구논문.
김지영(1995), 내·외 통제성 및 자아개념이 진로결정에 미치는 영향,
영남대학교 대학원 석사학위 청구논문.
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