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[인문]쓰기 능력 향상을 위한 교수법으로서 Dictogloss의 효과

저작시기 2006.12 |등록일 2007.01.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,300원

소개글

이 글에서는 전반적인 영어교육 교수법의 변천을 살펴보고 최근 영어교육의 동향을 파악하여 현재 우리나라 공교육에서 실시되고 있는 ‘의사소통능력’ 중심의 영어교육의 올바른 방향에 대해 논의해 보고자 한다. 특히 언어의 4기능 중에서 의사소통 능력이 강조 되는 최근 영어교육 풍조에 있어서 자칫하면 소홀히 여겨 질 수 있는 ‘쓰기 능력’에 대해 그 중요성을 논의해 보고, 최근 영어교육 이론과 상응하는 합당한 쓰기능력 교수법 한 가지를 소개하고 그 효과에 대해 논의하고자 한다.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경
2.1 교수법의 변천
2.2 Focus on form

III. 쓰기의 정의와 중요성

IV. Dictogloss
4.1 Dictogloss의 활동방법
4.2. Dictogloss의 효과

V. 결론

♣ 참고문헌

본문내용

I. 서론
의사소통능력(Communicative Competence)을 주요목표로 하는 영어교육이 주류를 이루는 가운데 최근 우리나라의 영어교육은 큰 변화를 격고 있다. 예전의 문법위주의 수업방법과는 많은 차이점을 드러내면서 문법위주의 수업은 진부하고 구시대적인 것으로 여겨지고 유창한 발음을 구사하며 학습자의 적극적인 활동을 요구하는 진보적인 다양한 교수법들이 개발되고 있다.
이처럼 의사소통중심의 영어교육이 주류를 이루고 있는 가운데 유창성(Fluency)이 정확성(Accuracy)보다 더 중요한 것으로 여겨지기 쉽다. 그러나 진정한 의사소통능력의 향상을 위해서는 분명 유창성(Fluency)이 정확성(Accuracy)모두가 중요하며 특히, 21세기에 들어서 각종 미디어를 통해 정보 교류가 이루어져 문자언어의 중요성 증대되고 있으며, 이러한 시대적 변화와 요구에 부응하기 위한 효율적인 의사소통능력은 분명히 유창성과 정확성을 모두 요구한다.
이 글에서는 전반적인 영어교육 교수법의 변천을 살펴보고 최근 영어교육의 동향을 파악하여 현재 우리나라 공교육에서 실시되고 있는 ‘의사소통능력’ 중심의 영어교육의 올바른 방향에 대해 논의해 보고자 한다. 특히 언어의 4기능 중에서 의사소통 능력이 강조 되는 최근 영어교육 풍조에 있어서 자칫하면 소홀히 여겨 질 수 있는 ‘쓰기 능력’에 대해 그 중요성을 논의해 보고, 최근 영어교육 이론과 상응하는 합당한 쓰기능력 교수법 한 가지를 소개하고 그 효과에 대해 논의하고자 한다.

참고 자료

민찬규 (1994) “영어교육과 쓰기교육(English Education and Teaching Writing)" English Teaching Vol-No.48
박성민 (2006) Dictogloss 활동이 학습자 영어의 정확성(Accuracy)과 복잡성(Complexity)에 미치는 영향. 성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문
신규철, 윤도형 (2005) 영어 교육학: 이론과 실제. 서울: 박영사
정누리 (2003) Dictogloss 교수법을 통한 듣기능력 향상에 관한 연구. 성균관대학교 교육대학원석사학위 논문
Micheal H. Long (1997) "Focus on Form in Task-based Language Teaching" University of Hawaii at Manoa
http://www.mhhe.com/socscience/foreignlang/top.htm
Patsy M. Lightbown & Nina Spada (2005) 외국어 어떻게 배우고 가르치는가 서울: 범문사
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