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[수학교육]토론법과 실험실습법

저작시기 2005.05 |등록일 2007.01.13 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

대구교대 과제

목차

토론법
실험․실습법

본문내용

1. 토론법의 정의
교수․학습 활동과 평가 활동을 통합적으로 수행하는 대표적인 평가방법으로, 특정 주제에 대해 학생들이 서로 토론하는 것을 보고 평가하는 것이다. 사회적으로나 개인적으로 서로 다른 의견을 제시할 수 있는 토론 주제를 가지고 개인별로 찬반 토론을 하도록 하거나 집단을 나누어 집단별 찬반 토론을 하도록 한 다음, 찬성과 반대 의견을 토론하기 위해 사전에 준비한 자료의 다양성이나 충실성, 그리고 토론 내용의 충실성과 논리성, 반대 의견을 존중하는 태도, 토론 진행방법 등을 총체적으로 평가하는 방법이다.

3. 토론법의 장점과 단점
▪ 장점 : 논술형 검사와 구술시험을 통해 얻을 수 있는 정보를 모두 얻을 수 있다.
▪ 단점 : 학생 수가 많을 경우 개별 학생들이 충분히 발언할 기회를 갖지 못한다.

4. 평가문항예시
1) 먼저 교사는 학생들에게 수업시간에 다른 교구 등을 이용해서 원리를 가르친다. 다양 한 교육활동을 통해 토론방법과 토론의 필요성에 대해 충분한 안내를 한다. 수행평가는 보통 학기 말이나 학기 중간에 치게 되므로 앞에 배운 내용 대부분을 범위로 넣는다.
2) 토론 평가기준을 사전에 예고하여 토론의 효율성을 높인다.
3) 토론의 순조로운 진행과 균등한 기회 제공을 위해 적절한 지도를 한다.
4) 토론평가는 많은 학생이 한꺼번에 할 수 없으므로 각 단원의 문제를 비슷한 난이도
로 조절해서 각 개인별로 나누어 준다. 신뢰도와 타당도의 적합성 여부를 고려한다.
5) 객관적이고, 공정한 평가가 되도록 한다. 발표할 때 용어들의 정의, 바른 풀이식을 서 술하고 발표할 수 있는지 개념을 바르게 이끌어 낼 수 있는 지 본다.

위와 같이 1~4의 사전 준비가 필요하다. 토론 수행평가를 칠 때는 많은 인원이 함께할수 없으므로 4~5명의 소수학생들로 시험을 친다. 미리 질문과 대답 발표가 평가대상이라고 하고 서로 다른 문제를 나누어 준다.
* 예시 *
① 한 학생이 받은 시험지에는 “동수가 바퀴의 지름이 20cm인 자전거를 타고 가는데 바퀴가 5바퀴 돌 동안 간 거리는 몇 cm인가?” 라는 문제가 제시된다.
② 학생은 우선 원주, 원주율, 지름 등의 정의를 정확하게 말하는 것이 필요하다. 학생들끼리 묻고 답하는 과정에서 꼭 필요한 개념이 정리되지 않는다면 교사가 언급을 하여 확인하는 과정도 필요하다.
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