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실존주의와 교육

저작시기 2006.08 |등록일 2007.01.12 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 500원

소개글

교육학 수업을 들으면서 실존주의에 관하여 교육과 관련지어 쓴 레포트 입니다.

목차

1. 실존주의에 대한 개관
1.1 실존주의의 배경
1.2 실존주의의 의미


2. 실존주의의 사상가
2.1 Jean-Paul Sartre(사르트르)
2.2 Martin Buber(부버)


3. 실존주의의 교육관
3.1 교육목적
3.2 교육내용
3.3 교육방법
3.4 교육이론
3.5 교사와 학생간의 관계

4. 실존주의의 시사점과 한계점
4.1 시사점
4.2 한계점

본문내용

3. 실존주의 교육관

3.1 교육 목적
현대교육이 실존주의 철학 속에서 배워야할 것이 있다면 그것은 진정한 인간의 자유와 개인의 존엄성을 주장하는 태도일 것이다. 실존주의의 입장에서 본다면 개인은 사회 속에 적응함으로써 자기를 실현하려고 노력하는 한 인격적 독립이나 자유를 누릴 수 없다. 집단에 적응하려고 애쓰게 된다면 결국 집단에 적응한다는 목적은 달성할 수 있지만 대신에 자신의 모습은 잃어버리게 된다. 그렇기 때문에 실존주의적 교육은 인간소외 현상을 초래하는 사회 및 교육의 표준화, 범주화 경향과 사회경제적 역할의 개발을 중시하는 교육현실을 강력하게 비판한다.
현대의 교육자들은 과학성과 효율성을 추구한 나머지 표준화된 검사도구로 학생의 학업성취나 적성 등을 측정하여 분류함으로써 학생들의 개성과 창의성을 소홀히 하며, 학교의 조직과 운영도 정형화되어 학생들의 자기발견이나 자아실현을 도와주지 못하고 있다. 사회 경제적인 압력은 학생들로 하여금 좋은 시민으로서의 자질이나 사회적으로 성공하는 데 필요한 능력을 습득하도록 강요하고 있으며, 대중 매체를 비롯한 비형식적인 교육기관들은 개인들을 대중 속에 매몰시키고 있다는 것이다.

참고 자료

- 참고문헌 -

1. 김정환 강선보 공저, 교육철학, 전영사, 서울, 2003
2. 박의수 강승규 정영수 강선보 공저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1994
3. 김귀성 노상우 공저, 현대교육사, 학지사, 서울, 2001
4. 박준영, 교육의 철학적 이해, 경성대학교출판부, 부산, 1999
5. 손인수, 교육사 교육철학의 이론과 실제, 문음사, 서울, 2000
6. 탁영진, 탁설 희소 교육학, 열린교육, 2003
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