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[피아제][인지발달이론]피아제, 인지발달, 인지발달이론, 인지발달단계, 피아제이론 비판(피아제 인지발달 용어 정의, 인지발달 세가지 변인, 피아제 인지발달기제, 인지발달단계, 학습 최적조건, 피아제이론 비판)

저작시기 2007.01 |등록일 2007.01.11 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

소개글

피아제와 피아제의 인지발달, 인지발달이론, 인지발달단계 분석 및 피아제이론 비판

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 피아제의 인지 발달 용어 정의
1. 도식(schemes)
2. 동화(assimilation)
3. 조절(accommodation)
4. 평형화(equilibrium)
Ⅲ. 인지발달의 세 가지 변인
Ⅳ. 피아제의 인지발달 기제
1. 유전적 소인
2. 물리적 환경 또는 대상과의 접촉을 통한 물리적 경험
3. 사회적 요인 - 발달상의 교육과 언어의 역할
Ⅴ. 인지발달단계
1. 감각-운동 단계(sensory motor stage, 출생 ˜ 2세)
2. 전조작 단계(2세 ˜ 6세)
1) 전개념사고(2세에서 4세까지)
2) 통찰적 사고기(4세에서 6세까지)
3. 구체적 조작 단계(약 7세˜ 11세)
4. 형식적 조작 단계(약 12세 ˜ )
Ⅵ. 학습의 최적조건
Ⅶ. 피아제 이론의 비판
Ⅷ. 결론

본문내용

Ⅰ. 들어가며

1896년 스위스 태생의 Piaget는 생물학에서 시작하였다. 그는 스스로를 심리학자로 규정하지 않고,
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