검색어 입력폼

[문학교육]매체활용을 통한 문학교육의 평가방안

저작시기 2006.11 |등록일 2007.01.11 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,500원

소개글

매체를 활용한 문학 수업의 필요성 및 장점
문학교육에서 매체를 활용한 교수-학습의 방법
문학교육에서 매체를 활용한 교수-학습의 평가방안
등에 대해 상세히 다룬 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 매체 활용을 통한 문학교육
1. 매체 활용 수업이란?
2. 매체를 활용한 문학 수업의 필요성 및 장점
Ⅱ. 문학교육에서 매체를 활용한 교수-학습의 방법
◎ 시 < 휴대폰을 활용한 릴레이 시 창작 및 상호평가>
1. 대단원명
2. 대단원 학습 목표
3. 대단원 교수․학습 운영 방안
4. 평가방법
◎ 소설 <릴레이식 소설 쓰기 활동을 이용한 ‘홍길동전’ 수업>
1. 릴레이(relay)식 글쓰기란?
2. 릴레이(relay)식 글쓰기 방법
3. `홍길동전‘ 수업 예시
4. 평가 방법
Ⅲ. 문학교육에서 매체를 활용한 교수-학습의 평가방안
1. 7차 교육과정에서 ‘문학 평가’ 지침
2. 예시된 교수-학습의 평가 방안 제시
3. 그 밖의 매체를 활용한 문학 수업의 평가 방안 예시
Ⅳ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 매체 활용을 통한 문학교육
1. 매체 활용 수업이란?
매체를 교수-학습의 관점에서 바라볼 때 ‘교수매체’라는 말을 사용한다. 교수 매체는 교재의 학습 내용을 효과적으로 전달하기 위해 동원되는 교육적 의미를 지닌 도구로서 상호 의사소통을 위한 목적으로 ‘교수자’와 ‘학습자’사이, 또는 ‘학습자’와 ‘학습자’사이에(Between의 의미인 medius → medium/media) 놓이는 칠판 (1840년 이후 150년), VCR, 녹음기, OHP, 인터넷망 등을 말한다.
이러한 교수매체들을 활용하여 교수-학습을 진행하는 방식을 매체 활용 수업이라 한다.

2. 매체를 활용한 문학 수업의 필요성 및 장점
지식․정보화 사회에서 활동할 유능한 인재를 양성하기 위해서는 각 교과 교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해 정보 통신 기술의 교육적 활용 가능성을 넓혀 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되어야 한다.
그중 가장 많은 활용을 보이는 있는 정보통신 매체로 ICT가 대표적이다. 이러한 측면에서 ICT를 비롯한 매체 활용 교육의 필요성은 다음과 같은 ICT 활용에 따른 장점에서 정리할 수가 있다.
(1) 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
지식 전달 위주의 교육방법과 교실 중심의 제한된 교육환경에서 탈피하여 학습자의 자율 과 특성을 존중하며, 다양하고 유연한 학습활동을 수행할 수 있게 한다.
(2) 자기 주도적 학습 환경 제공
ICT를 활용한 정보검색 및 의견교환을 통해 학습 목표와 전략 수립, 결과 평가 등 일련 의 학습과정에서 학습자의 주도적인 역할을 지원함으로써 자기 주도적 학습 환경을 제공 할 수 있다.
(3) 창의력 및 문제 해결력 신장
다양한 ICT를 활용하여 정보 검색 및 수집, 분석, 종합 등 새로운 정보 창출 과정에 직 접 참여함으로써, 창의력과 문제 해결력을 신장시킨다.
다운로드 맨위로