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<학습 능력 향상을 위한 웹 기반의 자기 주도적 교수>-학습시스템구현에 관한 연구를 중심으로-

저작시기 2006.05 |등록일 2007.01.10 한글파일한글 (hwp) | 54페이지 | 가격 4,900원

소개글

정성껏 작성하였습니다....많은 관심 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론.
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. ICT 활용에 의한 자기 주도적 교육
2. 웹기반 학습의 형태.
2.1 일인기법(One-alone Techniques)
2.2 일 대 일 기법: 전자우편 패러다임
2.3 일 대 다수 기법: 게시판 패러다임

Ⅲ. Jigsaw 모형을 적용한 웹 기반 자기 주도적 협동학습의 시스템 설계 및 구현
1. 자기 주도적 협동 학습
2. 협동학습 시스템의 구성 및 설계
3. 협동학습 시스템의 구현

Ⅳ. 결과 및 논의
참 고 문 헌.

본문내용

1. 연구의 필요성
많은 미래 학자들은 21세기를 지식 정보화 사회, 지식 기반 사회, 인적 자본 사회가 될 것이라고 말하면서 21세기는 인터넷이 지배하는 무국경, 무국적 사회가 될 것이라고 예견하는가 하면, 심리학자 드 보노 박사 같은 사람은 벌써 ‘정보 기술(IT) 혁명을 이끈 컴퓨터 시대는 끝나가고 더 많은 부가 가치를 창출할 수 있는 창의적 사고의 시대가 도래할 것’이라고 말하고 있다. 따라서 급변하는 21세기를 살아갈 학생들을 위해서는 올바른 인생관과 가치관을 기르는 인성 교육을 기반으로 자율성과 창의성의 교육이 실현되어야 하며 이를 통해 고부가 가치의 신지식을 창출해 내는 교육이 필연적으로 요구되는 시대가 되었다.
즉, 가르침보다는 배움이 중심이 되고, 제도보다는 참여자들의 자발성에 바탕을 두며, 전수되는 내용 또한 종래의 지식 위주와는 다른 삶과 관련된 지식과 지혜를 스스로 만들어 갈 수 있는 고등 사고 능력, 자주적 문제 해결 능력 등을 기르는 교육 방법으로의 전환이 절실히 요구되고 있는 것이다.
이에 따라 세계 각국에서는 교육력의 극대화야말로 국가 발전의 원동력이라는 신념으로 21세기의 자본인 신지식을 창출하는 생산 요소 즉 창의력과 지혜의 극대화를 위해 교육 개혁 운동에 박차를 가하고 있다.
따라서 이제는 교육의 패러다임(paradigm)이 변하여야 한다. 이제 열심히 가르치기만 하면 학생들은 무엇인가 변화할 것이라는 생각은 이미 낡은 것이 되었다. 전통적인 교육 방법에 대한 자성을 통해 새로운 학교 교육 구조의 변화와 혁신을 강구하여야 하며 변화와 혁신의 가장 중요한 과제가 교실 수업 개선이 되어야 하는 것이다. 즉, 학생들의 자발성과 창의성을 길러 고부가가치의 신지식을 창출해 내는 교육으로 전환하기 위한 수업 방법 개선이 무엇보다 중요한 시기가 도래한 것이다.
인터넷을 활용하는 정보화시대의 교수-학습과정에서 반드시 먼저 고려해야 할 점은 어떤 학습이론에 기초하여 구체적인 교육방법을 결정해야 하느냐이다. 정보화시대가 요구하는 학습자

참고 자료

김대현, 왕경순, 이경화, 이은화 (1999). 프로젝트 학습의 운영. 서울: 학지사
김민조,“학습자의 사회적 상호작용 증진을 위한 웹 기반 협동학습 시스템의 설계 및 구현”, 한국교원대학교 대학원, 1999.
김선동,“웹 기반 협동학습(WECOL) 시스템의 설계 및 구현”, 서울교육대학교 교육대학원, 2001.
백순근 외 3명 (1998). 국가교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발, 한국교육과정평가원.
변영계, 김영환, 손미, 교육방법 및 교육공학, 2000.
오윤진, “웹기반 협동학습 시 학습자의 자기 효능감과 보상 구조가 학습 참여도와 학업성취도에 미치는 영향”, 이화여자대학교대학원, 1999.
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