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서양교육사 8.9.10.11.12 요약(윌리암보이드)

저작시기 2006.06 |등록일 2007.01.07 한글파일한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,400원

소개글

서양교육사 8.9.10.11.12장(윌리암보이드) 요약본입니다

교직과목중 하나인 교육철학및 교육사 들으면서 과제로 제출했던 레포트 입니다^^

목차

제 8장 인문주의의 확장
1. 제 2문예부흥
2.「정신의 서」
3. 불란서 교육의 새로운 동향
4. 영국 교육의 새로운 동향

제 9장 17세기의 교육
1. 종교개혁의 뒷자취
2. 코메니우스와 독일 교육
3. 불란서의 교회교육협회
4. 궁정교육
5. 청교도의 교육 개혁

제 10장 18세기의 교육
1. 학교와 대학
2. 불란서의 삶과 교육의 새로운 이상
3. 감각주의와 교육
4. 루소
5. 라 샬로테
6. 국가교육체제
7. 칸트와 페스탈로찌

제 11장 19세기 전반기의 교육
1. 새 시대의 개막
2. 독일의 교육 재건
3. 헤르바르트
4. 관념론과 교육
5. 불란서의 대학
6. 불란서의 교육이론
7. 영국 교육의 새로운 성장

제 12장 19세기 후반기의 교육
1. 경제적 및 정치적 요인
2. 제도적 요인
3. 지적 요인
4. 진화론과 마르크스 이론
5. 유럽의 신헤르바르트주의
6. 프뢰벨의 영향
7. 스탄리 홀과 아동연구 운동
8. 존 듀이와 실험학교
9. 사회적 배경

본문내용

1. 제 2문예부흥
르네상스원리를 구현하는 교육제도를 창출하는 시도는 거의 실패로 끝나기는 했지만 새로운 르네상스를 통해 그들의 이상을 더 적절하게 표현하도록 자극하고 격려하여 이 제 2르네상스의 개혁자들은 과거와는 다른 새로운 교육을 하고자 하였다. 이것은 교육의 이상이 학자다운 것에서 신사다운 것으로 옮겨진 것이다. 즉 문학적 지식으로 성장을 한 신사를 양성하는 교육이었다. 불란서인들은 실제적 지혜를 교육의 중요한 부문으로 내세웠지만 지혜를 지식과 대립되는 것으로 보고 진정한 가치라고 보지 않았다. 그리고 자아실현이나 인격을 발달시키는 것은 간섭 없이 자유롭게 추구한다는 소극적인 의미로 해석되었다. 영국에서는 영국신사 훈련에 필수 요소인 우아한 기품과 기상을 도입했다는 것과 종래의 문법학교에 비해 사회생활에 관련된 교육이 가능하다는 것을 시사했다. 프란시스 베이콘에 의해 인간의 관심사를 모든 것의 중심으로 받아들이고 과학을 인간의 목적 달성을 위한 수단으로 삼는 철학을 흡수하였다. 베이콘 철학은 수세기 동안 세속적 가치가 다시 한번 영향력을 가질 수 있도록 하였다.
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