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몬테소리 과학교구

저작시기 2006.08 |등록일 2007.01.07 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 700원

소개글

▷과학교육의 중요성◁

몬테소리에 따르면 어린이의 주변 세계에 대한 과학적 태도와 인간생활에 대한 과학적 이해는 유아기에 형성되며, 그러한 유아기의 과학적 경험은 어린이의 지적 발달 및 지식 형성 과정에 지대한 영향을 미친다, 이것은 어린이의 지식형성이 실제적인 감각적 체험, 즉 보고, 듣고, 느끼고, 맛보고, 냄새 맡는 구체적인 경험을 통해서 이루어지기 때문이다. 어린이는 다양한 과학 활동에 적극적으로 참여함으로써 인지적 능력은 물론, 정서적, 사회적, 언어적 능력등을 발달시킬 수 있다.

목차

<몬테소리 과학영역 >
▷과학교육의 중요성◁
▷과학교육의 내용의 선정 기준◁
▷몬테소리 과학교구◁
① 나뭇잎 도형 서랍장
② 나뭇잎 도형 카드와 상자
③ 동물퍼즐세트 A
④ 동물 퍼즐세트 B
⑤ 동물퍼즐세트 C
⑥동물 퍼즐 세트 D
⑦ 콩성장 퍼즐
⑧ 태양계

본문내용

▷과학교육의 중요성◁

몬테소리에 따르면 어린이의 주변 세계에 대한 과학적 태도와 인간생활에 대한 과학적 이해는 유아기에 형성되며, 그러한 유아기의 과학적 경험은 어린이의 지적 발달 및 지식 형성 과정에 지대한 영향을 미친다, 이것은 어린이의 지식형성이 실제적인 감각적 체험, 즉 보고, 듣고, 느끼고, 맛보고, 냄새 맡는 구체적인 경험을 통해서 이루어지기 때문이다. 어린이는 다양한 과학 활동에 적극적으로 참여함으로써 인지적 능력은 물론, 정서적, 사회적, 언어적 능력등을 발달시킬 수 있다.

▷과학교육의 내용의 선정 기준◁

①어린이의 생활과 관련이 있고 생활에 적용시킬 수 있어야 한다.
어린이의 과학학습은 언제 어느곳에서든지 가능하기 때문에 어린이를 위한 과학활동의 내용은 어린이의 일상생활 속에서의 흥미와 사전경험 및 지식에서 출발해야 한다.
②어린이의 연령 및 발달적 적합성을 고려해야 한다.
같은 연령의 어린이라 하더라도 어린이가 갖는 배경과 경험에 차이가 있으므로, 교사는 보편적인 발달에 대한 이해는 물론 각 어린이의 개인차에 대해서도 민감해야 한다.
③어린이가 사물의 변화와 움직임을 분명하게 관찰 할 수 있는 것이어야 한다.
어린이가 직접 과학활동에 직접 참여하여 사물의 특성과 변화에 대하여 관찰하고, 비교하고, 측정하고, 일어날 현상에 대해 예측해 보고, 새로운 생각을 제안하고, 다양한 방법으로 사물을 조작해 보면서 변화되는 현상을 체험할 수 있어야 한다. 직접 경험할 수 없고, 관찰 할 수 없는 것들은 주제로 적합하지 않다.
④지역사외의 가치와 문화를 고려하여 사회 문화적 맥락 속에서 어린이에게 친숙한 주제로 선정해야 한다.
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