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[인문]르네상스와 종교개혁의 교육

저작시기 2006.08 |등록일 2007.01.07 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 르네상스와 교육
1.시대적 배경
2.인문주의 교육
3.에라스무스의 교육사상
4.교육사적 의의
2. 종교개혁과 교육
1. 시대적 배경
2. 종교개혁이 교육에 미친 영향
3. 루터의 교육사상
4. 신교의 교육 활동
5. 교육사적 의의

본문내용

1. 르네상스와 교육
1.시대적 배경
14C 경부터 중세시대의 기반 흔들림-① 경제적 기반동요, 중세적 세계관 붕괴
②분권적 봉건제도→중앙 집권적 통치국가(국민국가)
③카톨릭적 정신 기반 붕괴
르네상스의 의미: 좁은의미-고대 문화의 부활과 재생을 뜻함
인간과 자연에 대한 각성운동
넓은의미-14~15세기 유럽전역에 파급된 미술과 문학의 눈부신 발전(문 예부흥이라고도 함)
19세기 미슐레는 고대문화 전체의 부활-새로운 근대문화의 창
조, 시대적 개념으로 받아들임
르네상스 운동의 성격:①문인들의 작품을 통하여 출발
②현세적 삶 속에서의 만족과 행복 추구
③인간성 회복
즉, 외부적인 권위와 형식의 구속에서 벗어나 순수한 인간 그대로의
쏙쏙!!
봉건제도 몰락→새로운 시민계급 형성
신중심학풍→인간성 찬양 학풍

※새로운시민계급형성:신흥시민계급은 십자군 전쟁 때 형성된 계급으로 자유롭고 창조적인 인간의 모습을 되찾자는 생각으로 자신들의 실생활에 필요하고 알맞은 교육, 즉 직업적이고 생산적인 교육을 요구함
모양으로 돌아가려는 해방운동








2.인문주의 교육
인문주의란? 르네상스의 사상적 기초, 복음주의와 내세주의에서 벗어나 인간 본연 상태로 돌아오려는 사상(‘인간다움’강조)
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