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아동기의 실종,탁아 ․ 유아 교육의 실태와 대안

저작시기 2007.01 |등록일 2007.01.07 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,200원

소개글

크게 세 부분으로 구성된 <아동기의 실종>을 통해서 아동기의 개념이 어떻게 변화해 왔는지 특히 여성의 지위 변화에 따른 시대적인 변화를 이야기하면서 아동기를 이해하기 위한 새로운 연구방법론의 필요성을 말한다. 제 1부에서는 시대와 역사적으로 아동기라는 그 시기를 보는 학자들의 견해는 어떻게 변화해 오고, 달라져 왔는지를 보고 있다. 과거 시대의 “아동기”라는 시기를 드모스는 이렇게 표현하였다. “아동기에 고나한 역사는 극히 최근에 와서야 막 벗어나기 시작한 악몽과 같다. 역사를 거슬러 올라가면 갈수록 아동 양육 수준은 더욱더 낮아지고, 보다 많은 아동들이 살해․유기되고 학대․억압받으며, 성적으로 농락당했을 확률이 높아진다”고 표현하였다. 제 2부에서는 저자의 관찰을 기초로 다섯 개의 다른 유형의 유아교육기관(지역사회 유아원, 몬테소리 유아원, 영리목저의 사립 유아원, 공립 유아원, 자유교육이념의 유아원)의 교육조건, 교육이념 및 철학, 태도, 각 유아원의 문제점 및 일상적인 생활들을 비교한다. 제 3부에서는 관찰된 여러 문제점을 근거로 하여 타 문화권인 쿠바, 중국, 소련, 이스라엘의 유아교육조건을 비교․검토하고 미국 유아교육제도의 장단점을 비평과학적 관점에서 분석․진단함으로써 결론적으로 현대 사회의 ‘아동기의 실종’ 현상을 탈피하기 위한 방향을 제시한다. 이러한 논의를 통해 저자는 아동기의 탈관료화를 위한 방법과 부모와 자녀 모두에게 좀 더 나은 혜택을 줄 수 있는 미래 아동교육에 대한 대안을 모색하려는 시도를 하고 있다. 저자의 논점은 탁아제도와 아동보육시설은 성인의 필요에 의해 고안 되었고, 그 운영도 성인의 틀에 박힌 기준에 의거함으로써 아동의 요구보다는 기성사회의 요구가 우선하고 있는 실정이라고 주장하며 이에 따라 아동기 고유의 특성을 잃으며 성장해야 하는 현대 아동의 충격적인 성장 실상을 아동기가 침해 또는 실종되어 가고 있다고 비유하였다.
크게 세 부분으로 구성된 <아동기의 실종>을 통해서 아동기의 개념이 어떻게 변화해 왔는지 특히 여성의 지위 변화에 따른 시대적인 변화를 이야기하면서 아동기를 이해하기 위한 새로운 연구방법론의 필요성을 말한다.
제 1부에서는 시대와 역사적으로 아동기라는 그 시기를 보는 학자들의 견해는 어떻게 변화해 오고, 달라져 왔는지를 보고 있다. 과거 시대의 “아동기”라는 시기를 드모스는 이렇게 표현하였다. “아동기에 고나한 역사는 극히 최근에 와서야 막 벗어나기 시작한 악몽과 같다. 역사를 거슬러 올라가면 갈수록 아동 양육 수준은 더욱더 낮아지고, 보다 많은 아동들이 살해․유기되고 학대․억압받으며, 성적으로 농락당했을 확률이 높아진다”고 표현하였다.
제 2부에서는 저자의 관찰을 기초로 다섯 개의 다른 유형의 유아교육기관(지역사회 유아원, 몬테소리 유아원, 영리목저의 사립 유아원, 공립 유아원, 자유교육이념의 유아원)의 교육조건, 교육이념 및 철학, 태도, 각 유아원의 문제점 및 일상적인 생활들을 비교한다.
제 3부에서는 관찰된 여러 문제점을 근거로 하여 타 문화권인 쿠바, 중국, 소련, 이스라엘의 유아교육조건을 비교․검토하고 미국 유아교육제도의 장단점을 비평과학적 관점에서 분석․진단함으로써 결론적으로 현대 사회의 ‘아동기의 실종’ 현상을 탈피하기 위한 방향을 제시한다. 이러한 논의를 통해 저자는 아동기의 탈관료화를 위한 방법과 부모와 자녀 모두에게 좀 더 나은 혜택을 줄 수 있는 미래 아동교육에 대한 대안을 모색하려는 시도를 하고 있다. 저자의 논점은 탁아제도와 아동보육시설은 성인의 필요에 의해 고안 되었고, 그 운영도 성인의 틀에 박힌 기준에 의거함으로써 아동의 요구보다는 기성사회의 요구가 우선하고 있는 실정이라고 주장하며 이에 따라 아동기 고유의 특성을 잃으며 성장해야 하는 현대 아동의 충격적인 성장 실상을 아동기가 침해 또는 실종되어 가고 있다고 비유하였다.

본문내용

크게 세 부분으로 구성된 <아동기의 실종>을 통해서 아동기의 개념이 어떻게 변화해 왔는지 특히 여성의 지위 변화에 따른 시대적인 변화를 이야기하면서 아동기를 이해하기 위한 새로운 연구방법론의 필요성을 말한다.
제 1부에서는 시대와 역사적으로 아동기라는 그 시기를 보는 학자들의 견해는 어떻게 변화해 오고, 달라져 왔는지를 보고 있다. 과거 시대의 “아동기”라는 시기를 드모스는 이렇게 표현하였다. “아동기에 고나한 역사는 극히 최근에 와서야 막 벗어나기 시작한 악몽과 같다. 역사를 거슬러 올라가면 갈수록 아동 양육 수준은 더욱더 낮아지고, 보다 많은 아동들이 살해․유기되고 학대․억압받으며, 성적으로 농락당했을 확률이 높아진다”고 표현하였다.
제 2부에서는 저자의 관찰을 기초로 다섯 개의 다른 유형의 유아교육기관(지역사회 유아원, 몬테소리 유아원, 영리목저의 사립 유아원, 공립 유아원, 자유교육이념의 유아원)의 교육조건, 교육이념 및 철학, 태도, 각 유아원의 문제점 및 일상적인 생활들을 비교한다.
제 3부에서는 관찰된 여러 문제점을 근거로 하여 타 문화권인 쿠바, 중국, 소련, 이스라엘의 유아교육조건을 비교․검토하고 미국 유아교육제도의 장단점을 비평과학적 관점에서 분석․진단함으로써 결론적으로 현대 사회의 ‘아동기의 실종’ 현상을 탈피하기 위한 방향을 제시한다. 이러한 논의를 통해 저자는 아동기의 탈관료화를 위한 방법과 부모와 자녀 모두에게 좀 더 나은 혜택을 줄 수 있는 미래 아동교육에 대한 대안을 모색하려는 시도를 하고 있다. 저자의 논점은 탁아제도와 아동보육시설은 성인의 필요에 의해 고안 되었고, 그 운영도 성인의 틀에 박힌 기준에 의거함으로써 아동의 요구보다는 기성사회의 요구가 우선하고 있는 실정이라고 주장하며 이에 따라 아동기 고유의 특성을 잃으며 성장해야 하는 현대 아동의 충격적인 성장 실상을 아동기가 침해 또는 실종되어 가고 있다고 비유하였다.
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