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입시위주 교육의 문제점, 원인과 그 실태, 해결방향

저작시기 2006.12 |등록일 2007.01.07 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,900원

소개글

교육학 수업들을 당시 썼던 레포트-

목차

Ⅰ. 서론 …………………………………………………… 2

Ⅱ. 본론
1. 의미와 준거 …………………………………………… 2
2. 배경 …………………………………………………… 3
3. 교육적 원인 …………………………………………… 4
4. 실태 …………………………………………………… 5
5. 입시위주 교육 해소의 목적 …………………………8
6. 입시위주 교육 해소의 기본 방향……………………8

Ⅲ. 결론 …………………………………………………… 9

본문내용

Ⅰ. 서론
해마다 수능 시험일에는 전국이 부산스러워진다. 그 날 만큼은 출근 시간이 늦춰지며 TV에서는 하루 종일 수능에 관련된 소식이 나온다. 언론에 의해 성적에 대한 예측이 나오면 그 다음날에는 성적을 비관하여 자살한 안타까운 뉴스가 나온다. 항상 매년 되풀이되는 일정이다. 고등학교 학생들은 오직 수능 하나만을 보면서 3년을 달려간다. 그만큼 입시 위주 교육은 수험생을 둔 학생, 학부모, 교사에게 크나큰 부담이다. 전국교직원노동조합 부설 참교육연구소의 <입시교육 실태조사 분석과 입시제도 개혁방안 토론회(2006)>에 의하면, 20.2%의 고등학생들이 자살 충동에 시달리고 있으며, 자살을 기도한 적이 있는 학생들도 5.0%인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 새삼 놀랄 일도 아니다.
학교 경영의 가장 큰 문제점 중 하나가 바로 입시위주의 교육이다. 우리나라의 학교 교육은 상위권 학교 진학을 위한 입시위주의 교육에 치우쳐 있으며, 이로 인하여 교육의 본질적 가치를 상실하고 있다는 비판의 목소리가 높다. 입시 위주의 교육은 고등학교 - 중학교 - 초등학교까지 정도의 차이는 있지만 전 학교 단계에서 일어나고 있다. 엄밀히 볼 때 학교는 있어도 진실한 교육활동과 교육철학이 없는 교육부재현상이 우리 학교 교육을 지배하여 왔다고 할 수 있다.
이런 입시위주의 교육의 문제를 해결하기 위해서 많은 연구와 노력이 있었지만 큰 성과를 거두지 못했었다.
이 보고서에서는 입시위주 교육의 의미와 준거, 실태와 그 배경, 원인을 알아보고 입시위주 교육 해소의 목적과 기본방향을 분석해보고자 한다.

참고 자료

강무섭 외(1992),「입시위주 교육의 실상과 대책(Ⅲ)」, 한국교육개발원.
정태화 외(2003),「학벌주의에 관한 인식과 개선 요구 조사 연구」, 한국직업능력개발원.
「서울대 올 신입생 10명 중 4명 “아버지 직업 전문 ․ 관리직”」,『한겨레』, 2006년 11월 3일자.
「학력 높아지면 남녀 신입연봉 격차도 벌어져」,『고뉴스』, 2006년 11월 14일자.
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