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국어과 읽기 전략에 따른 교과서 구성 및 수업 전개

저작시기 2007.01 |등록일 2007.01.06 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

국어과 읽기 전략에 따른 교과서 구성을 지도서를 참고하여 만들었습니다. 더불어 수업 전개 방식 까지 조사하였습니다.

목차

(읽기 전략의 종류)
(교과서 구성)
3학년 1학기 읽기 60쪽
▶관계짓기 전략 적용
대단원
소단원
<1차시>
◆수업 목표
◆교과서 구성 및 수업 전개
<2차시>
◆수업 목표
◆교과서 구성 및 수업 전개
<3차시>
◆수업 목표
◆교과서 구성 및 수업 전개
4학년 1학기 읽기 32쪽
▶예측하기 전략 적용
대단원
소단원
<1차시>
◆수업 목표
◆교과서 구성 및 수업 전개
<2차시>- 연속차시
◆수업 목표
◆교과서 구성 및 수업 전개
<3차시>-연속 차시
◆수업 목표
◆교과서 구성 및 수업 전개
◇설명하기
6학년 2학기 읽기 46쪽
▶ 글 구조 파악 전략, 재구성 전략 적용
대단원
소단원
<1차시>
◆수업 목표
◆교과서 구성 및 수업 전개
◇목표 확인하기
<2·3차시>-연속차시
◆수업 목표
◆교과서 구성 및 수업전개

본문내용

(읽기 전략의 종류)
①읽기 모형(상향식·하향식·상호 작용식) 전략
②글 구조파악 전략 - 어떤 글이든 가능, 짜임새.
③문단관계 파악 전략 - 설명문 · 논설문
④담화구조 파악 전략 - 화자·청자의 의사소통, 소설 같은 주로 문학적인 글
⑤중심내용 파악 전략 - 주제 파악
⑥관계짓기 전략- 독자와의 관계
⑦문맥단서 전략 - 접속사
⑧예측하기 전략 - 글 끝내고 다음 예측, 중간까지 듣고 결말 예상.
⑨재구성 전략 - 요약 · 분류 · 종합
⑩초인지 전략(자기 점검) - 확인 · 점검 수업

(교과서 구성)

3학년 1학기 읽기 60쪽

▶관계짓기 전략 적용

대단원 : 셋째 마당 생각하는 생활
학습 목표 - 내용의 연결 관계를 생각하며 글을 읽을 수 있다.
→ 이 대단원은 설득 및 비판적인 언어 사용 능력의 기초를 기르기 위하여 설정되었다. 대단원의 근거를 이루는 교육 과정 내용은 “내용의 연결 관계를 파악하며 글을 읽는다” 이다. 내용의 연결 관계를 파악하는 능력은, 특히 설득의 언어를 이해하고 표현하는 데 중요하다. 이를 위하여 두 문장을 이어 주는 말의 쓰임을 알고, 그 쓰임을 확인하며 글을 읽게 한다. 아울러 내용을 연결하여 전체의 내용을 정리하게 한다. 이러한 활동은 설득의 언어를 능숙하게 사용하고, 상대방을 설득하는 능력을 기를 수 있을 것이다.

소단원 :
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