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[유아교육]견학에 대한 이론과 활동

저작시기 2006.02 |등록일 2007.01.06 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

견학에 대한 이론과 그에 따른 연중견학교육계획안과 견학활동을 작성한 것 입니다. A+를 받은 레포트로 유아교육과 학생들이 견학에 대해 알고자 할 때 많은 도움이 될 것입니다. 내용에 대해 심혈을 기울여 작성했기에 탄탄한 레포트라고 자부합니다.

목차

1. 견학의 정의

2. 견학의 중요성

3. 견학의 목적

4. 견학의 절차 및 지도 방법 (사전활동 → 본 활동 → 사후 활동)

5. 견학의 형태
- 걸어서 가는 견학
- 그룹으로 나누어서 하는 견학
- 재견학
- 특별한 목적을 위한 견학
- 소풍

6. 연중 견학 계획안

7. 활동의 예

본문내용

1. 견학의 정의
◎ 교육학 대사전에 의한 정의(교육과학사 p.41) - 학습자가 직접 학교 외의 지역 사회나 특정의 현장으로 가서 관찰한다든가 참가한다든가 하는 활동을 말한다. 이처럼 광의의 내용은 아래와 같이 세부적인 현장 장소를 포함한다. 즉 유아교 육에서 유아원, 유치원, 학교 이외의 장소에 대한 계획된 방문으로 봄동산, 동 물원, 우체국, 빵집 등을 방문하여 직접적인 관찰, 실험을 통해 과정에 대한 구체적이고 풍부한 경험을 갖도록 하는 것이다. 이와 같은 의미에서 실지 견학, 현장학습 또는 지역사회 연구라고도 지칭이 된다.
◎ Decker의 정의 - 견학은 교내에 있는 목공소나 식당을 구경하러 가는 것과 같이 교내나 학교건물 바깥으로 나가는 “계획된 여행”

2. 견학의 중요성
① 유아들은 경험이 많지 않고, 책이나 그림 등을 통해 얻은 간접적이고 이차적인 정보를 효과적으로 사용할 수 있는 기술이 부족하기 때문에 세계에 대한 올바 른 견해와 이해를 얻기 위해선 유아들은 모든 감각을 사용하여 직접적인 경험 을 하는 것이 필요하다.
② 견학을 통한 경험은 유아들이 학습에 대한 흥미를 유발시키며 교실에서의 학습 을 강화시키고 확장시켜 준다.
③ 변화되는 사회 속에서 살아갈 유아들에게 사회 현상을 바르게 이해하게 하고,

참고 자료

유아교육, 견학, 견학 이론, 견학 활동
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