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1~7차 교육과정, 교육과정 연구의 접근방식

저작시기 2007.01 |등록일 2007.01.06 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

1~7차 교육과정, 교육과정 연구의 접근방식에 대한 레포트입니다.

목차

1.과거의 교육과정
(1) 교육에 대한 긴급조치(1945)
(2) 교수 요목기(1947~1954)
(3) 제 2 차 교육과정
(4) 제 3 차 교육과정
(5) 제 4 차 교육과정
(6) 제 5 차 교육과정
(7) 제 6 차 교육과정
(8) 제 7 차 교육과정
2.교육과정 연구의 접근 방식
(1) 전통주의 접근방식
(2) 개념-경험주의 접근
(3) 재개념주의 접근
1) 역사적`비판적 관점
2) 미적`철학적 관점
3) 정신 분석학적 비판
4) 사회 정치적 비판
3.가네의 수업사태

본문내용

▣과거의 교육과정

①교육에 대한 긴급 조치(1945)
·한국 교육 위원회 ‘일반 명령 제 4호’-개학지시
·군정청 학무국 ‘일반 명령 제 4호’- ‘신조선의 조선인을 위한 교육방침’ 시달(교수 용어를 한국어로 할 것과, 조선의 이익에 반하는 교과목은 일체 교수함을 금하는)
·교육 목표: 평화와 질서
·교육의 일반방침 : 인본 제국주의적 색채를 일체 말살

②교수 요목기(1947~1954)
·교수요목 제정 위원회
·교수 요목 특징 : 교과서 지도 내용을 상세히 표시 하고 기초 능력을 배양하는데 주력, 교과는 분과주의를 채택하였으며 체계적인 지도와 지력의 배양에 중점, 우리나라의 교육 목표인 ‘홍익인간’의 정신에 입각하여 애국애족의 교육·③제1차 교육과정(1954~1963)
·‘교육과정 시간배당 기준표’ , ‘교과과정’ - 우리손으로 만든 최초의 체계적인 교육과정
·교과 교육과정, 교과중심 교육 과정(교과서는 이미 ‘생활중심’ 지향)
·반공·도덕 교육, 실업교육 강조, 특별활동 시간 배당하여 전인교육
·교과활동 특별활동

참고 자료

최신 교육과정 및 평가- 최호성, 김인식 공저
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