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초등학교 아동의 학업스트레스 요인 및 원인 분석

저작시기 2006.10 |등록일 2007.01.04 한글파일한글 (hwp) | 38페이지 | 가격 3,000원

소개글

초등학교 아동의 학업스트레스 요인 및 원인 분석을 한 학사 논문.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 학업스트레스의 개념
2. 초등학교 아동의 스트레스 요인
3. 스트레스가 인체에 미치는 영향

Ⅲ . 연구 방법
1. 연구 대상
2. 검사 도구
3. 자료 처리

Ⅳ . 결과
1. 결과 및 해석
2. 요약 및 결론

Ⅴ . 논의 및 제언
1. 논의
2. 제언

참고문헌
부 록

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적

스트레스(stress)란 출생에서부터 죽음에 이르기까지 지속되는 생의 일부로서 연령에 관계없이 누구나 생활 속에서 경험한다고 한 Selye(1974)의 말처럼 어른이나 사춘기 청소년들만의 문제가 아니라 어린이들을 포함한 모든 사람에게 나타나는 생의 경험들이다. 스트레스가 생의 모든 측면과 관련되어 있다면 아동 역시 성인과 마찬가지로 스트레스를 일으키는 환경과 상황에 직면해 있으며, 특히 아동기는 신체적• 정신적으로 인한 많은 심리적 갈등과 적응 상의 문제를 안고 있는 시기이므로 아동기의 스트레스에 대한 이해가 필요하다. 아동후기에 해당하는 초등학교 고학년의 경우에는 저학년 때와는 달리 부모와 교사, 사회에서 더 많은 것을 요구하며 기대를 하기 때문에 부담감이 많이 생기게 된다.
아동의 스트레스는 일상생활에서 사소하게 경험하는 일상적 생활스트레스가 대부분이다. 일상 스트레스 그 자체만으로는 그다지 심각하지 않지만 누적되었을 때 복합적인 상승효과를 나타내어 부적응적 행동을 유발할 뿐만 아니라 심리적 문제로 인해 미래의 잠재력 개발에도 부정적인 영향을 미칠 수 있다. Elkind(1975)는 아동기의 과도한 스트레스가 우울증, 무력감, 불안, 긴장 등을 야기 시켜 아동기의 건강을 해치고 있다고 하였다. 따라서 아동의 스트레스는 조기에 적절히 중재할 필요가 있으며 이를 위해서 아동이 경험하는 일상의 문제 거리가 측정되어져야 할 것이다.
특히 초등학교 아동은 그들이 깨어있는 시간의 약 1/3을 학교에서 보내며, 그 곳은 아동이 성장함에 따라 가정에서 사회로 생활 범위가 확대되는 장소이며, 교사와 친구 사이에 사회적 관계가 맺어지는 사회관계의 장 일 뿐만 아니라 사회
가요구하는 지식의 습득 및 평가가 이루어지는 곳이다. 따라서 아동의 일상 스트레스 중 많은 부분은 학교 스트레스와 관련이 있다고 본다.
학부모의 교육열이 높은 우리나라의 현실을 볼 때 학교 교육 속에서 부모나 교사로부터 학습활동을 강요받고 있으며, 이로 인한 스트레스를 견디지 못해 무단결석, 등교거부, 정서불안, 학교공포증 등의 부적응 행동을 일으키는 아동이 늘고 있으며, 적게는 늘 학업의 부담감으로 불안을 호소하며 이러한 현상이 그 연

참고 자료

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