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상위인지의 개념과 예

저작시기 2004.10 |등록일 2007.01.04 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 300원

소개글

상위인지의 개념과 예를 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 상위 인지의 개념
Ⅱ. 상위 인지학습의 구체적 예

본문내용

Ⅰ. 상위 인지의 개념

상위인지는 인지적 과정과 그 산출물에 관한 지식을 가리킨다. 즉, 아동이 생각하고 학습한 후에 가지는 일반적인 지식과 통제를 포함한다.

① 인식 : 개인의 인지적인 요소, 과제의 요구와 능력간의 관계에 대한 지식.
ex)
아동이 텔레비전을 끄면 공부를 더 잘할 수 있다는 것을 알고 있다.

어떤 과제 혹은 특정한 상황에서 작업을 수행할 수 있는 방법을 이해하고 있다.

문제 해결이나 과제 수행을 위한 활동을 조정하거나 통제할 수 있다.

② 자아조절기제 : 인지과업을 수행, 조절, 판단, 수정, 통제하게 한다.
ex)
아동이 책을 다 읽는데 필요한 시간을 추정하고, 읽기위한 시간을
확보하기 위해 읽는 속도를 조절 : 행동을 조정하고 조절하는 활동

글의 종류에 따라서 다른 속도로 읽을 필요성을 깨달음
: 학습상황을 예측하고 통제하여 적극적으로 학습상황에 참여

∴효과적인 학습을 위해 필요
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