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체육의 발달과정

저작시기 2007.01 |등록일 2007.01.02 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

제가 직접 작성한 레포트입니다.
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목차

1. 체육개념의 변천
2. 세계 체육의 발달과정
1) 고대 체육
2) 중세의 체육
3) 근대의 체육
4) 현대의 체육

본문내용

1. 체육개념의 변천

체육의 학문적 연구는 17세기 중반 이후 광의의 체육현상으로서 신체나 건강에 관한 의견과 논설을 기술한 코메니우스, 로크, 루소, 쉴러 등의 사상가, 신체활동의 의의와 중요성을 학교교육에 도입시킨 체조가 및 인체측정, 신ㅊ발육의 형태적 연구, 운동생리학 문야를 다룬 의학자 등에 의해서 부분적으로 태동하기 시작했다.
물론, 체육의 과학적 연구는 18~19세기 초부터 체조의 개념으로 근대체육의 기초를 쌓은 몇몇 체조가들에 의하여 시도되었지만, 체육에 대한 용어가 최초로 문헌상에 기록된 것은 델사르트의 “Education Physique"와 쾨페르리히의 ”Physiche Erziebung"에서 비롯된다.
당시 체육의 개념은 히치콕에 의하여 “신체의 교육”, “신체에 관한 교육”이라는 내용으로 정립되자 체육은 신체발달, 체력증진, 건강 또는 위생을 목표로 하는 신체활동으로 인식되었다.
전인교육론적 정의는 체육이 학문적 전문성을 갖추게 되면서 신체운동 자체에 대한 기본개념, 방향, 운동지각 향상에 대한 관심을 움직임 교육이라는 용어로 발전시켰으며, 또한 운동에서 인간에 대한 집중적인 관심을 인간행동 측면에서 운동현상을 탐구하는 인간운동 개념으로 확대시켰다.

2. 세계 체육의 발달과정

1) 고대 체육

(1)그리스 체육
고대 그리스 체육은 인간의 조화적 발달을 중요시하고 체육을 불가결의 것으로 생각하여 전인적인 발달과 결합시킨 점에서 현대의 체육과 공통점이 있다. 그러나 그리스는 하나의 통일된 사회가 아니고 분리되고 대립되어 동일 민족이 종교적 신앙일치를 통하여 연대감을 갖는 지역에서만 말이 통했을 뿐이다. 따라서 체육도 그것을 구성하는 더욱 적은 사회로 분리해서 살펴볼 필요가 있다. 그 대표적인 것이 스파르타와 아테네의 체육이다.
가) 스파르타 체육
스파르타는 강력한 군대 양성을 목적으로 군국주의적인 체육을 실시하였다. 또 일반 교육의 목적도 전쟁에서 이길 수 있는 완전한 신체를 가진 용감한 병사를 기르는 데 있었다. 스파르타에서는 “행동의 인간”을 강조하는 단일 목표가 체육의 최정점이었다.
스파르타 어린이들은 출생하면 국가에서 신체검사를 하여 허약하든지 병이 있으면 타이게투스산에 버렸다. 검사에 합ㄱ겨한 어린이들은 7세가 될 때까지 가정에서어머니에게 교육을 받고, 7세가 되면 국립공동교육소에 수용된다. 이 곳의 교과는 자유유희, 창던지기, 뜀뛰기, 씨름, 달리기, 수영, 체조 등이었다. 30세까지 계속된 군사훈련관 규정된 신체단련에 전력을 다하고 30세가 되면 모든 남자는 시민권을 얻어 가정을 갖게 되지만, 국가가 계속 병역복무를 요구할 경우에는 50세가 되어도 퇴역을 하지 못하였다.
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