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교육과정의 유형

저작시기 2007.01 |등록일 2007.01.02 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

`교육 과정의 유형`에 대해 작성한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 교과중심(교과형) 교육과정
1. 기초
2. 장 - 단점
3. 유형
(1) 분과 교육과정(Subject Matter Curriculum)
(2) 상관 교육과정(Correlate Curriculum)
(3) 융합 교육과정(Fused Curriculum)
(4) 광역 교육과정(Broad Field Curriculum)

Ⅱ. 경험중심 교육과정
1. 기초
2. 장 - 단점
3. 유형
(1) 활동 교육과정
(2) 광역 교육과정
(3) 현성 교육과정(생성 교육과정)
(4) 중핵 교육과정

Ⅲ. 학문중심 교육과정
1. 기초
2. 장 - 단점
3. 유형

본문내용

1. 기초
(1) 개념
① 경험중심 교육과정은 경험의 체계를 존중하는 것으로 학교의 지도하에 학습자에 의하여 행해지는 일체의 경험과 활동을 말한다.
② 교육과정은 학생의 흥미, 요구, 능력에 기초를 두고 자발적 활동에서 생기는 경험의 체계를 중시하기 때문에 교과보다는 생활을, 지식보다는 행동을, 분과보다는 통합을, 미래 생활 준비보다는 현재 생활의 적응을, 교사의 교수보다는 학습자의 학습을 중시한다.
③ 20세기에 들어와 듀이(Dewey)가 등장함에 따라서 진보주의가 완성되었으며 여기에서 아동중심교육이 체계적으로 전개되어 경험형 교육과정, 문제해결학습 등이 대두하게 되었다.
(2) 기본적 견해
① 경험중심 교육과정에서는 학습자에게 무엇이 중요하고 또한 어떻게 가르쳐야 할 것인가를 결정하는 데에 항상 학습자의 측면을 고려한다.
② 인간은 지적인 면뿐만 아니라 정의적, 기능적인 면도 갖추고 있다. 따라서 이 모든 면이 그 중요도에 있어서 같다고 본다.
③ 문제해결이 교수학습과정의 심장이라는 사실에서 교재는 문제해결의 수단이지 그 자체에 목적이 있는 것이 아니다.
④ 교사는 집단을 돕는 협동회원으로서 그 자신이 하여야 할 부분을 선정하고 해결하여야 할 문제를 규정하며, 활동할 계획을 입안(立案)· 수행하고, 마지막으로 경험을 평가하여야 한다. 교사는 학생과의 협동적인 관계를 수립· 유지하여야 한다.
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