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학교공동체만들기

저작시기 2007.01 |등록일 2007.01.02 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

소개글

`학교공동체만들기`에 대해 작성한 레포트입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 학교교육 이론의 변화
2) 공동체 구성원의 관계
3) 학교 공동체의 출현
4) 공동체의 필요성
5) 목적 공동체의 형성
6) 공동체 형성을 위한 교육과정 활용
7) 민주적 공동체로서의 학급
8) 전문적 공동체 형성
9) 학습자 공동체 형성
3. 결론

본문내용

현재의 학교에서 구성원들의 일상적인 행동양식은 끊임없이 기존 이론에 의해 강화되어왔다. 그 결과 기존의 방식은 구성원들에게 자동적으로 수용되고 의심되지 않는다. 학교에서 이루어지는 일상적인 일들은 특정한 방식으로 처리되는데 이는 그와 같이 수행되도록 간주되기 때문이다. 학교에 대한 기존 관점은 공식 조직으로서의 학교이고, 학교 구성원들의 행동은 조직행동으로 생각되어 왔다. 이는 학교를 특정한 방식으로 생각하게 만든다. 학교는 관련을 맺고 있는 시민의 눈에 정당한 것으로 보여야 한다. 공식조직은 ‘합리적’으로 보이게 함으로써 정당성을 추구한다. 공식조직으로서 이해되는 학교에서는 관리와 리더심이 매우 중요하다. 동기는 외부에서 발생되기 때문에 조직 내에서 여러 가지 거래들을 제안하고 관리하는 사람이 있어야 한다. 이러한 일을 담당하는 사람은 학급에서는 교사이며, 학교에서는 교장이다. 이로 인해서 교사, 교장은 담당하는 업무가 매우 많아진다. 지도자와 조직 구성원들은 타협하고, 이를 통해 지도자는 조직을 위해 필요한 것을 얻는 대신에 구성원들은 자신이 원하는 것을 획득한다. 학생과 교사들은 계산적인 이유로써 자신의 일에 접근한다. 학생들은 바라는 보상을 얻게 되는 한 열심히 공부한다. 교사들도 같은 이유로 인해서 추가적인 일을 수행한다. 보상이 줄어들 때 더 이상 매력적이지 않을 때 투자하는 노력이 감소하게 된다.
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