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교육심리 9주차

저작시기 2007.01 |등록일 2007.01.01 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

서울교대 김양현 교수 교육심리학

본문내용

4. 구성주의와 상황학습
홈페이지에 계시한 구성주의 영문원서1을 읽고 다음 물음에 답하시오.
※원서 p.1의 첼시가 당면한 상황에 대한 반응이 예시하는 바는 무엇인가?
-사람은 의미를 어떻게 만드는가를 예시- 구성주의자의 지식에 대한 관점.
※지식은 실재로서 인간의 외부에 존재하는 것이 아니라 개인의 내부에서 또는 개인과 타인과의 상호작용 결과 구성되는 것이다. 구성된 지식은 그가 세상을 살아가는 데 도움을 줄 수도 있고 해를 끼칠 수도 있다. 생활에 도움이 되는 지식의 구성을 위해 합당한 교육과 사고 훈련이 필요하다. 이런 관점에서 구성주의를 살펴보자.

1)구성주의 학습관점
(1)구성주의의 지적 기반에는 어떤 것이 있는가?
-Jone Dwey의 교육철학, Piaget, Vygotsky, Gestalt 학파(교재 p.268참조), Bartlett(교재 p.281참조), Bruner의 연구
※Gestalt 학파
-인간의 대뇌는 주어진 정보를 관련 없는 별개의 조각들로 지각하지 않고
-객관적인 실체를 정신적 사항으로 변화시켜 의미 있는 전체로 조직한다. (번역교재 p.268참조)

참고 자료

교육심리학 -박학사-
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