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Dick & Carey 모형를 적용한 지도안

저작시기 2006.11 |등록일 2007.01.01 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육공학 시간에 과제로 제출한 Dick & Carey 모형를 적용한 수학 지도안입니다.
A+를 받았던 레포트이며, 실제 수업시간에 했던 것을 바탕으로 짠 것입니다..

목차

1. 단원의 개요 및 목표 분석
2. 선수하위기능 분석 및 출발점 행동 분석
3. 학습자의 특성 분석 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
5. 준거 지향 검사
6. 교수전략

본문내용

☆정보제시 및 학습자 참여
◉ 목표 : 생활에서 뺄셈이 이루어지는 상황을 이해한다.
○정보제시 : 생활에서 덜어내기 상황과 비교하기 상황에서 뺄셈이 사용된다는 것을 이해하도록 한다. 그래서 사과나무와 교과서 문제를 통해서 다양한 문제 상황을 접할 기회를 준다.
예) ㆍ덜어내기 상황 : 사과나무에 사과가 8개 열렸습니다. 갑자기 바람이 불어서 사과가 3개가 떨어졌습니다. 남은 사과는 몇 개일까요?
ㆍ비교하기 상황 : 사과나무에 풋사과가 7개 열리고, 빨간 사과가 5개 열렸습니다. 풋사과는 빨간 사과보다 몇 개 더 많이 있습니까?
○학습자 참여 : 스티커를 이용하여 교과서 문제를 해결한다. 교사는 돌아다니면서 학생들이 잘 하고 있는지 확인하고, 잘못한 학생은 교정해 준다.
◉ 목표 : ‘-’. ‘=’ 기호를 써서 뺄셈식을 나타낼 수 있다.
○정보제시 : 앞 차시에서 뺄셈을 ‘-’기호를 써서 나타내는 것을 학습하였기 때문에, 여기서는 뺄셈과 그 결과를 ‘=’로 나타내어 뺄셈식을 쓰고 뺄셈을 연습하게 한다. `약속하기’를 통하여 뺄셈식을 쓰고 읽는 방법을 알도록 한다.
예) ㆍ7-3=4라고 쓰고, ‘7 빼기 3은 4와 같습니다.’ 라고 읽습니다.
○학습자 참여 : 뺄셈식에서 ‘=’의 필요성을 이해한다. 교사가 뺄셈식에서 ‘=’기호를 쓰지 않았을 때 이상한 점을 발견한다. 그리고 교사가 ‘약속하기’에 해당하는 숫자들을 다양하게 바꾸어 주면, 학생들은 뺄셈식에 맞게 읽는다.
◉ 목표 : 빼어지는 수가 9 이하인 뺄셈을 할 수 있다.
○정보제시 : 짝과 함께 수 카드를 이용하여 하는 게임을 통해서 다양한 뺄셈을 해보도록 한다. 게임을 하는 방법을 안내하고, 학습지를 해결하도록 한다.
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