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[교육]영어교육에서의 문화교육

저작시기 2006.04 |등록일 2006.12.31 한글파일한글 (hwp) | 21페이지 | 가격 2,000원

소개글

정말 오랫동안 준비해서 쓴 레포트입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문화와 언어
1. 문화와 언어의 정의
2. 문화와 언어와의 관계
3. 문화교육의 필요성

Ⅲ. 한국 문화와 영미 문화의 비교 및 분석
1. 양 문화의 사고 유형의 차이
2. 양 문화의 외형적 생활양식의 차이
3. 양 문화의 비언어적 측면의 문화 차이

Ⅳ. 문화교육 방법과 교사의 역할
1. 문화 이해를 위한 지도 방법
2. 문화 이해 지도를 위한 교사의 역할

본문내용

Ⅰ. 서 론

오늘날 사회변화가 가속화되고 국제간의 교류가 급속도로 긴밀해짐에 따라 세계가 하나의 지구촌으로 변하고 있다. 이에 문화, 정치, 경제, 사회, 체육, 예술과 교육 등 여러 분야에 걸쳐 영어가 국제적인 의사소통 도구로 널리 사용되고 있으며 영어의 중요성이 어느 때보다 강조되고 있는 현실이다.
이런 세계적 흐름에 발맞추어 우리나라의 제 7차 교육 과정에서는 ‘문화’ 항목을 추가하여 문화 교육의 중요성을 부각시켰다.
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가. 신체언어

신체언어란 의미가 있는 신체의 모든 움직임을 말하며 여기에는 얼굴 표정, 눈, 머리, 어깨의 움직임, 손동작, 자세 등이 포함된다.
미국인의 경우, 눈의 접촉(eye contact)은 사회적 지위나 성에 관계없이 대화 참여자간에 오래 지속할 수 있을 뿐만 아니라, 그렇게 하지 않는 경우는 무관심, 무례, 음흉한 것으로 해석되지만, 한국인의 경우 대화 중 상대의 눈을 빤히 쳐다보는 것은 결례로 알려져 있으며 눈을 찡긋하는 것은 모욕적인 행위로 간주될 수 있다.


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자. 게시판 (Bulletin Board)

외국의 그림, 작품, 만화, 또는 의식주에 관한 광고나 속담 같은 것을 교실의 게시판에 전시하는 방법이다. 교사가 설명해 준 여러 가지 문화적 요소들을 시각화하려면 학생들은 여러 가지 어려움이 따르므로 문화적 요소를 잘 설명해주는 그림이나 만화, 사진, 기사 등을 게시판에 게시하여 학생들로 하여금 적극적인 활동과 함께 스스로 참여할 수 있도록 한다.

참고 자료

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