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장애인복지 생애주기별 서비스 욕구와 과제

저작시기 2006.04 |등록일 2006.12.30 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,800원

소개글

장애인 복지 및 사회복지 분야에서 중요시 하는 생애주기별 서비스 욕구와
그에 따른 과제에 대한 내용입니다.

목차

1. 생애주기별 특징 및 서비스 욕구
1) 영유아기(0~6세)
2) 학령기(7~18세)
3) 성인기(19~60세)
4) 노년기(61세 이상)

2. 생애주기별 서비스

3. 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1) 영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
2) 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
3) 성인기 장애인을 위한 부모의 역할

4. 생애주기별 서비스 모델의 적용과 전망
1) 생애주기별 서비스 모델의 장점
2) 생활주기별 서비스 모델의 유의점

5. 지체장애

본문내용

1. 생애주기별 특징 및 서비스 욕구
1) 영유아기(0~6세)
① 출생에서 3세까지: 개인이 인지능력을 갖기 전에 장애가 나타남
- 발달과업: 주변 환경에 대한 신체적․인지적 통제력 획득
- 발달과업 성취를 위해 장애아동의 환경을 최대한 확대하는 것 필요
- 장애아동과 부모가 경험하는 문제들의 특성
첫째, 장애아동에 대한 부모의 지나친 과보호 - 유아기에 기대되는 인지적, 신체적 발달 과업을 성공적으로 성취하지 못하게 할 수 있음
둘째, 장애아동은 장애의 치료로 인해 그들의 주변 환경을 고통스럽게 인식
셋째, 장애아동은 비장애아동보다 버림받거나 학대받을 가능이 아주 높음
넷째, 장애아동에 대한 가족들과 주변 환경의 낮은 기대감
② 3세에서 6세까지: 상징 세계에 대한 이해력 급속이 증가
- 발달과업: 독립과 이별에 대한 인식(자율성)
2) 학령기(7~18세)
① 7세에서 12세까지: 학교생활과 또래집단과의 교제
- 발달과업: 사회적․지리적 세계 확장, 문제해결 기술과 능력 발달
- 이시기에 장애가 발생한 경우 불확실성과 두려움의 고통을 경험하게 되나 어릴 때의 인성과 자아개념을 적절하거ㅔ 유지시켜주면 아이의 발달과정에 긍정적인 결과를 가져올 수 있음
② 12세에서 18세까지: 정체감과 삶의 의미를 찾기 위해 노력하는 단계
- 발달과업: 가족으로부터의 독립과 자신만의 독특한 정체감 발견, 성 역할과 정체감 발달
- 또래, 장애인 역할 모델, 장애인을 존중하는 환경과의 지속적인 관계는 자긍심 발달에 영향
- 성인의 역할 모델은 정상적인 성 발달을 이해시키고 촉진시켜주는 기회 제공
- 성에 대한 지식 제공
- 성에 대한 장애인의 자기결정권 존중
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