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초등학교 3학년 국어지식영역 이어주는말 교재 재구성

저작시기 2005.05 |등록일 2006.12.30 한글파일한글 (hwp) | 21페이지 | 가격 2,000원

소개글

초등학교 3학년 국어지식영역 단원을 총 4차시로 구성하여
각 차시별 차시목표, 활동, 교수학습방법, 유의점를 쓰고, 각 차시의 수업시간에 사용할 교재를 직접 구성했습니다.

목차

◈ 1차시 ◈
♧ 차시목표
♧ 차시전개
♧ 교수-학습방법
♧ 유의점
교재구성

◈ 2차시 ◈
♧ 차시목표
♧ 차시전개
♧ 교수-학습방법
♧ 유의점
교재구성

◈ 3차시 ◈
♧ 차시목표
♧ 차시전개
♧ 교수-학습방법
♧ 유의점
교재구성

◈ 4차시 ◈
♧ 차시목표
♧ 차시전개
♧ 교수-학습방법
♧ 유의점
교재구성

본문내용

♧ 차시전개
<활동 1>
-일상생활에서 아동들이 흔히 볼 수 있는 일기문을 가지고 이어주는 말의 존재를 알게 한다.
-이어주는 말이 있는 일기문과 없는 일기문을 비교해 보면서 이어주는 말의 쓰임새를 짐작하도록 한다.

<활동 2>
-교사가 직접 어떠한 상황에서 어떠한 이어주는 말을 사용하는지 설명한다.
(여기에서는 그리고, 그래서, 그러나, 왜냐하면 으로 가르칠 이어주는 말을 정해놓고, 다양한 예를 들어 어떠한 상황에서 사용되는지 분명하게 알 수 있도록 하는 데에 초점을 맞춘다.)

<활동 3>
-전래동화에서 사용된 이어주는 말에 동그라미를 하게하는 활동을 통해 설명을 통해 알게된 이어주는 말의 쓰임새와 그 종류를 스스로 찾아보게 하는 활동을 한다.
(이 활동에서 기계적으로 동그라미를 하는 아동을 방지하기 위해서 교사는 아동들이 내용을 숙지하였는지 확인하는 것이 바람직 할 것이라고 생각된다.)

<보충
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