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[교육학]통합교육의 방법

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.29 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

통합교육에 대한 연수물

목차

1. 통합교육
2. 통합교육의 중요성
3. 일반학급에서 사용할 수 있는 장애아동 통합교육 방법
▷▶▶ 특수학급 교사가 제안하는 장애아동 통합교육 지침

본문내용

1. 통합교육
1) 통합교육의 정의 (특수교육진흥법)
특수교육대상자의 정상적인 사회적응능력의 발달을 위하여 일반학교(특수교육기관이 아닌 학교)에서 특수교육대상자를 교육하거나, 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다.
2) 특수교육과 일반교육
특수교육이란 (특수교육진흥법) 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정․교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과 교육․치료 교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다.
통합교육은 학령기의 통합교육의 경험이 궁극적으로 성인기에 장애인이 독립적이고 상호의존적인 한 시민으로서, 시설이 아닌 통합된 지역사회의 한 가정에서 살고, 지역 사회의 다양한 환경들에서 다양한 사람들과 생활하고, 직업을 가지고 여가 생활을 하는 기회와 능력을
최대화하는 것에 기여하는 것을 목표로 한다.

2. 통합교육의 중요성
1) 교육의 흐름 - ‘모든 학생의 개별적 요구를 충족시키는 교육’
2) 박승희(2002) 연구 - 장애인의 삶의 질 구성요소 항목 중 중요도순위 2위 항목 : “학령기 동안의 통합교육”
3) 통합교육의 효과
(1) 장애아동의 교육적 측면
① 나이에 맞는 적절한 행동 학습
② 사회적 발달의 촉진
③ 인지 및 언어발달 촉진 등
(2) 비장애아동의 교육적 측면
① 장애인을 한 사람의 개인으로 받아들이게 됨.
② 타인을 배려하는 성숙한 시민의식 발달
③ 학교라는 지역사회에서 장애학생을 포함하고 수용해야 한다는
사회적 책임감 학습.
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