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교육공학 시각자료비판

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.29 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육공학 내용 중 시각자료를 비판한 자료입니다.
수정 전과 비판글을 참고한 수정 후 그림이 있습니다.
체크항목을 보시고 개별적으로 체크를 해주세요.

목차

1-1. 웹 기반 시각 자료 설계의 평가 항목(전)
1-2. 웹 기반 시각 자료 설계의 평가 항목(후)
2. 관련 웹 기반 시각 자료(참고 : 에 듀 넷)

본문내용

1-2. 웹 기반 시각 자료 설계의 평가 항목(후) 항 목 Y N 참 고1. 적절한 사실성을 지녔는가? 주의 산만 방지2.학습자가 이전의 지식을 활용하여 새로운 지식을 습득할수 있도록 하였는가? (유추적 시각자료)3. 조직적인 시각자료를 제공하였는가?흐름도, 도표등4. 주요 구성요소를 수평과 수직으로 일관성 있게 배열한다.정렬의 법칙5.중요한 사실은 왼쪽 상단부터 배열한다.1/3법칙6. 관련 있는 요소는 서로 근접시키고 관련 없는 요소는 분리한다.근접성의 원리7. 여러 장 제작 시 머리말, 위치, 글자모양, 크기, 색상을 동일하게 한다.학습자의 혼란방지.내용에만 집중하도록 일관성가져야함 8. 색상 대비 시 보색대비를 사용하였는가? 9. 흔들림 현상을 가져오는 빨강 바탕에 파란글씨를 조심하였는가? 10.색상 대비 시 색맹을 고려한다.적녹 색맹11. 4개 이하의 색을 사용한다.12. 강조요소는 따뜻한 색 사용, 나머지 요소는 차가운색 사용한다.13. 밝고 선명한 색을 사용하였는가?(학습자가 선호하는 색)노랑-횐색-핑크-빨강-오렌지- 청색-녹색-보라 순14. 원색보다는 파스텔 조의 색상을 사용한다. 15. 한 면에 글씨체는 2개까지 사용한다.16. 글자의 색상은 배경과 대조되게 사용하되 청색 문자는 사용하지 않는다.17.글자의 크기는 맨 뒤의 가장자리에 있는 학습자가 볼 수 있도록 정도로 크게 한다.18.문단 간격은 200% 이상, 줄 간격은 150%정도를 유지한다.19. 기존의 교수자료 선택 시 학습자가 이해 가능한 논리적 순서로 조직되어 있는지 살핀다.20. 학습목표에 부합한 적절한 난이도로 수정한다.21.교육내용의 계열화가 적절한지 살펴본다.22.교수자료 개선 시 학습에 사용 후 학습자의 반응평가를 활용한다. 색상, 화질, 음성23.그래프의 항목은 8개 이하 비교가 좋다.24. 1.2학년은 그래프 사용하지 않는다.25. 그래프 제작 시 숫자 대비 정확한 양을 표현하여 왜곡 지양한다.26. 도형 그래프의 하단에 설명 기재한다.27. 학습자들에게 이해가 명확히 되도록 충분한 설명 제공한다.28. 8개 이상의 항목은 보기 쉽도록 비슷한 것끼리 묶어서 유목화 하여 소제목화 한다.
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