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[교육]학급 경영 자료

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.28 한글파일한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 2,000원

소개글

학급 경영에 관한 다양한 자료입니다.

목차

Ⅰ.시작하는 말
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 맺음말

본문내용

“어린이는 결코 부모의 물건이 되려고 나온 것도 아니고 어느 기성 사회의 주문품이 되려고 나온 것도 아닙니다. 그네는 훌륭한 한 사람으로 태어난 것이고 저는 저대로 독특한 사람이 되어 갈 것입니다. 그것은 자기 마음대로 자기 물건처럼 이렇게 만들거나, 이렇게 시키라는 부모나, 이러한 사회의 필요에 맞는 기계를 만들리라 하여 그 일정한 판에 찍어내려는 지금의 학교교육과 같이 틀 린 것, 잘못된 것이 어디 있습니까? (중략) 결코 우리는 이것이 옳은 것이니 받으라고 무리하게 강제로 주어서는 안 됩니다. 저희가 요구하는 것을 주고 저희에게서 싹 돋는 것을 북돋아 줄뿐이고 보호해 줄뿐이어야 합니다.”
- 방정환의 ‘소년의 지도에 대하여’’ 중에서

항상 즐거운 교실에서 공부하고 싶은 마음은 아이들이나 선생님들 모두 똑같을 것이다. “아이들이 가고 싶은 학교, 즐거운 교실”을 만들기 위해서는 아이들과 선생님 모두의 노력이 필요하겠지만 특히 학급을 이끌어 나가는 선생님의 역할이 무엇보다 중요하리라 생각된다. 좋은 선생님이란 어떤 선생님을 일컫는 것일까? 이 선생님이란 말 앞의 ‘좋은’ 이란 수식어는 간단한 표현이지만 많은 의미를 함축하고 있을 것이다. 나는 얼마 전부터 시간을 두고 어떤 선생님이 좋은 선생님일지? 또 아이들에게 좋은 선생님이 되기 위해 해야 할 여러 가지 일들에 대해서 생각해 보았다. 그럼 지금부터 내가 생각하는 멋진 학급경영 계획에 대해 소개 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 전체적인 학급 경영 원칙

1.1. 교육목표
○ 개성을 가진 어린이 ○ 스스로 하는 어린이
○ 남을 이해하는 어린이 ○ 함께 살아가는 자세를 가진 어린이
○ 건강한 어린이 ○ 옳고 그른 것, 진위를 가리는 어린이
○ 미래 사회에 적응하는 어린이 ○ 우리 민족의 통일과 미래를 생각하는 어린이

1.2. 우리 학급 운영 목표
○ 활력이 넘치는 학급 ○ 옳고 그름을 스스로 판단할 수 있는 학급
○ 운동과 스포츠를 즐기는 학급 ○ 스스로 학습할 수 있는 학급
○ 진지할 때와 놀 때를 구별하는 학급

1.3. 교육방침
위의 교육 목표 구현을 위해 나는 아래와 같이 활동하겠다.
○ 모든 일에 아이들이 우선시되고 아이들이 활동할 수 있는 기회를 최대로 보장한다.
- 교사가 교육활동을 모두 이끌지 않고 아이들이 선택하고 능력을 발휘할 수 있는 기본 바탕만을 만들어 준다. 수업도 교사가 모든 시간을 책임지기 보다는 아이들이 자신의 능력을 펼칠 수 있게끔 시간 담당제를 운영한다. 시간담당제를 운영하면 담임의 수업결손이 있어도 아이들 스스로 학습을 진행할 수 있다.
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