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교육심리 - 연구

저작시기 2000.06 |등록일 2006.12.28 한글파일한글 (hwp) | 39페이지 | 가격 1,500원

소개글

조작적 조건형성 연구

목차

Prologue

1. 연구의 목적
2. 연구 대상
4. 시 행
5. 결 과
Epilogue

본문내용

교육 심리학의 발전 과정은 크게 태동기의 의미를 가진 20세기 이전과 기초적인 모습을 갖춘 시기인 20세기 전반기, 그리고 독립적인 학문으로서 성장한 20세기 후반기의 세 시기로 나누어진다. 그리고 그 과정 속에 이루어지는 흐름을 살펴보면 20세기 전반기의 학계의 대세였던 행동주의가 이젠 힘을 잃고 오늘날 그 자리는 인지이론이 앉아있는 상황이다.
본 리포트는 감히 그러한 시대의 조류에 역행하여 ‘행동주의(behaviorism)`, 그 중에서도 Skinner가 중심이 된 ’조작적 조건형성(Operant Conditioning)`을 주제로 택하였다.
본 리포트는 ‘조작적 조건형성(operant conditioning)`이론의 적용을 통해 학습자들의 학습행동을 증가시키는 것을 세부적인 목적으로 정하였다. 즉, 숙제의 100%실시와 과외 수업의 제2차 쪽지 시험의 성취율 90%를 그 목적으로 하였다.
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