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교육사회 - 기능이론

저작시기 2006.10 |등록일 2006.12.27 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육사회의 주요 이론에서 거시적 관점 중 한가지인 기능이론에 관한 것입니다.
기능이론에 대한 전반적인 특징과 주요 학자들의 주장등을 요약하였습니다.

목차

1. 교육사회학의 주요이론
2. 기능이론이란?
3. 교육사회학의 핵심요소
4. 기능이론의 교육적 기본 과정
5. 대표적 학자의 이론
6. 기능이론의 장점
7. 기능이론의 비판점

본문내용

2. 『기능이론』이란?
① 일반적 정의 : 무엇이 사회를 유지시키는가, 무엇이 사회를 변동시키는가에 대해 생물 학적 유기체론에 입각하여 연구하는 이론.
② 교육학적 정의 : 학교와 학교교육의 기능을 사회의 ‘유지’와 ‘안정’에 기여해야 하는 것 으로 전제하여 학교교육의 성격을 분석하는 연구방법론.

3. 기능이론의 핵심요소
① 구조와 기능 : 사회는 인체처럼 여러 부분들로 전체를 이루고 있으며, 각 부분들은 특 이한 기능으로 전체의 존석과 유지에 기여한다.
② 통합 : 사회의 각 부분들은 통합되어 있고, 한부분에서의 변화는 다른 부분에 영향을 미치고, 각 부분들은 동등하며 상호보완적 관계에 있다.
③ 안정 : 사회는 급진적 변동의 힘보다는 안정을 꾀하는 힘에 더 지배를 받는다.
④ 합의 : 기능적인 사회구조는 그 구성원간의 가치에 대한 합의에 토대를 두고 있다.

3. 기능이론의 교육적 기본가정
① 교육을 사회와 연관시키는 거시적 관점을 취한다.
② 교육과 사회의 관계를 긍정적이고 낙관적으로 본다.
③ 학교란 사회의 유지와 발전을 위해 존재하는 합리적인 기관이라고 생각한다.
④ 교육과정이란 사회와 문화의 핵심을 뽑아 조직한 것으로 학생에게 필수적인 것이다.
⑤ 학생은 미성숙한 존재로 성숙한 교사의 가르침이 필요하다고 전제한다.
⑥ 교육의 목적은 사회적 선발을 통한 사회 질서 유지, 통합, 안정, 발전을 도모하는 것이 다.
⑦ 업적주의, 전문가 사회, 민주적 사회를 이상사회로서 지향한다.

4. 대표적 학자의 이론
(1) Durkheim
① 사회를 보는 관점
․ 사회는 일정한 지역을 중심으로 형성된 사회구조 내에서 일정한 기능을 수행하는 사 람들의 집합이다.

참고 자료

교육사회학 - 김신일
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