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[교육]20세기 교육사상과 사상가

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.27 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,200원

소개글

20세기 교육사상과 사상가에 대해서
간단히 정리한 리포트 입니다.

목차

1. 현대교육의 특징
2. 현대교육사상
(1)미국의 현대교육사상
1)진보주의(Progressivism) -1930년대
2)본질주의(Essentialism) -1930년대
3)항존주의(Perennialism) -1930~1940년대
4)재건주의(Reconstructionism) -1950년대
4)분석주의 -1960년~
5)실존주의(Existentialism) -1970년
6)구성주의(Constructionism)
7)비판주의
3. 20세기 주요 교육 사상가
-미국의 현대 교육사상가

본문내용

1. 현대교육의 특징
(1)교육의 민주화 실현, 과학적 실증주의를 기반으로 하는 신교육운동 자유인 양성을 목적으로 아동 자신의 성장과정과 아동 중심의 학습방법, 과학적 사고를 중시하는 교육개혁운동
- 교육의 민주화, 교육의 과학화으로 전환된 시기
(2)교육의 기회균등화, 교육의 대중화, 전인교육추구, 교육의 사회화, 교육의 의무화

2. 현대교육사상
 미국의 현대교육사상 : 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의
유럽의 현대교육사상 : 분석주의, 실존주의, 비판주의

(1)미국의 현대교육사상
1)진보주의(Progressivism) -1930년대
①사상적 배경: 아동중심교육관(→루소의 자연주의), 실용주의적 경험론(듀이)
②교육목적: 현실생활에 잘 적응할 수 있는 전인적 인간 육성(전인 양성, 민주시민 양성)
③교육내용: 아동의 필요흥미경험 중심, 사회문제(생활)중심
④교육방법: 아동의 흥미중심 학습, 아동의 자발성 존중, 문제해결학습구안학습 강조
⑤공헌점&비판점: 교육이념의 민주화, 민주적 교육방법 도입  교육의 방향감각 상실, 체계적 학습의 부족, 사회적 통제요구무시, 절대적 진리와 본질적 문화유산 무시
⑥대표자: 파커(Parker), 존 듀이(J. Dewey), 킬패트릭(W.H.Kilpatrick)

2)본질주의(Essentialism) -1930년대
①사상적 배경: 플라톤, 데모크리토스, 에라스무스의 철학에 근거(관념론과 실재론)
②교육목적: 문화적 유산 중 가장 본질적인 요소를 다음 세대에 전달(체계적 지식 전달)
③교육내용: 3R`s, 고전과목
④교육방법: 교사중심의 계통학습 강조, 학습에서 노력과 훈련 강조, 아동의 인격과 개성존중, 사회적 요구와 관심사에 교육적 관심을 둠
⑤공헌점&비판점: 진보주의 비판, 학문형 교육과정에 영향  지나치게 정적인 관점, 본질의 기준 모호, 미래전망과 참여의식과 사회개혁의식 결여, 지적 진보성창의성 저해
⑥대표자: 베글리, 데미이쉬케비취, 모리슨
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