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도덕교육론 요약

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.26 한글파일한글 (hwp) | 21페이지 | 가격 2,000원

소개글

도덕,윤리과 지도법 기말 시험에 대비해 요약한 자료입니다.
시험때 많은 도움이 되시리라 생각합니다.
다만 시험대비용 요약 인지라 레포트와 같은 서술식 구조는 아니지만
레포트 작성시에도 많은 도움이 되시리라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 도덕교육에 관한 예비적 고찰
1. 한국 사회의 현실과 윤리적 상황
1) 한국 사회의 현실과 문제
2) 한국 사회의 윤리적 상황
2. 도덕 교육의 필요성
3. 학교 도덕 교육의 중요성
4. 도덕교육의 목표 및 지도내용
1) 도덕 교육의 목표
2) 도덕교육의 지도 내용

Ⅱ. 시대.학자별 도덕교육론
1. 플라톤의 윤리사상과 도덕 교육론
1) 플라톤의 생애와 사상 개요
2) 이데아론
3) 4주덕과 이상국가론
4) 플라톤의 도덕교육론
5) 플라톤의 이데아론 및 교육론의 문제
2. 아리스토텔레스의 윤리사상과 도덕 교육론
1) 아리스토텔레스의 생애와 사상
2) 인간 삶의 궁극적 목적
3) 이성적 자아실현
4) 중용의 덕
5) 공동체적 삶
6) 아리스토텔레스의 도덕교육론
3. 칸트의 윤리사상과 도덕교육론
1) 칸트의 생애과 사상의 개요
2) 선의지와 의무의 윤리학
3) 준칙과 도덕법칙
4) 목적으로서의 인격
5) 칸트의 도덕교육론
6) 칸트의 의무론적 윤리설 및 교육론의 문제

Ⅲ. 도덕교육의 심리학적 기초
1. 정신분석 이론
1) 기본 가정
2) 도덕성의 개념
3) 퍼스낼리티의 구조
4) 심리성적 단계-5단계
5) 정신분석 이론과 도덕교육
2. 인지발달이론
1) 기본가정
2) 도덕성의 개념
3) 도덕성의 발달
4) 인지발달이론과 도덕교육
3. 행동주의 및 사회학습이론
1) 기본가정
2) 도덕성의 개념
3) 도덕성의 발달
4) 행동주의 및 사회학습이론과 도덕교육
4. 인격교육 이론
1) 기본 가정
2) 덕의 개념
3) 인격교육의 역사적 변천
4) 현대 인격교육의 의미
5) 인격교육 이론과 도덕교육

본문내용

4. 칸트의 도덕교육론 내용 중...
4) 목적으로서의 인격
○칸트에게 인간과 인간적 존재자는 그 존재 자체가 목적이다!
따라서, 인간은 단순히 수단으로서가 아니라 동시에 목적 자체로 다루어져야 한다.
→‘목적들의 나라’ 개념 등장!
○목적들의 나라 = 인격의 공동체 = 이상적 도덕이 실현된 사회
- 이 사회에서 각 존재는 보편적 법칙의 지배아래 있는 동시에 도덕적 법칙을 자율적으로 인법하는 주권자이다.
○인간의 선의 원인┌ 자기 원인
├ 인간의 근원적 자유의 표현
├ 강제 때문이 아닌 의지의 자발적 결단에 의한 것
└ 도덕법칙에 대한 존경심 때문이다.

5) 칸트의 도덕교육론
○인간은 자신 안에 계발이 필요한 선을 가지고 태어난다.
→ 세계의 모든 선은 교육에서 생기므로,
→ 선의 타락으로 인한 악의 발생을 방지하기 위해 손의 소질을 계발해야 한다.
→ 즉, 그의 교육은 인간을 인간으로 만드는 것이며, 선을 양성하는 것이다.
○칸트 윤리설이 도덕교육에 주는 시사점
┌ 엄격한 도덕교육을 요구한다.
├ 교육에 의해서만 인간다울 수 있다하여, 학교에서의 공교육 강화를 주창
└ 칸트 도덕교육의 지향점 : 바람직한 도덕적인 인격의 형성, 격률에 따라 행동할 수 있는 자질의 함양으로 자율적이고 합리적인 인격인을 육성코자 함

참고 자료

도덕교육론
책 한권의 요약내용
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