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[교육]번스타인의 교육

저작시기 2006.10 |등록일 2006.12.24 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

번스타인의 교육에 관한 레포트 입니다

목차

1. 번스타인의 문화전달 이론
2. 번스타인이 설명한 언어학적 문화 재생산
3. 번스타인의 교육과정 분석
4. 번스타인의 교육자율이론
5. 번스타인 이론의 교육사회학적 공헌
6. 문화 재생산 이론의 비판
7. 종합
8. 시험의 기능
9. 번스타인의 연구(B. Bernstein)

본문내용

1. 번스타인의 문화전달 이론

학교교육은 과연 어떤 역할을 하느냐에 대한 논의는 네 가지 문제로 요약될 수 있다.
1) 학교는 노동의 사회적 분업체제를 그대로 재생산하는가, 아니면 사회에 존재하는 권력과 지식 면에서의 불평등을 해소시키는 역할을 하고 있는가?
2) 학교는 학교 외부의 이데올로기적, 경제적, 문화적 압력에 의해서 지배받고 있는가, 아니면 학교가 어느 정도의 자율성을 갖고 있는가?
3) 경제적 재생산이론만으로 교육에 의해서 행하여지는 문화적, 이데올로기적인 역할을 적절히 설명할 수 있는가?
4) 학교 내의 교육과정, 사회관계 그리고 정당한 것으로 여겨져 온 언어와 문화 등을 고찰해 봄으로써 이와 같은 문제들에 대한 해답을 얻을 수 있는가?
학교가 경제적․문화적 재생산기관이라는 것은 더 이상 의심할 여지가 없다. 학교교육의 경제적 재생산효과에 관한 대부분의 연구는 초․중등학교를 검은상자(black box)로 취급한다. 경제적 재생산의 결과만을 보고 그 과정을 분석하지 않기 때문이다. 학교는 경제적 기관일 뿐만 아니라 문화적 기관이다. 경제적, 문화적 재생산과 교육의 관계를 학교와 같은 형식적인 제도 내에서만 찾으려 해서는 안 된다. 왜냐하면, 사회의 문화기제는 학교교육의 표면적 교육과정이나 잠재적 교육과정에 반영된 것만을 의미하는 것은 아니기 때문이다.
번스타인은 문화적 전달 이론으로써 계급관계의 문화적 재생산에 있어서의 교육의 역할을 설명한다. 그는 사회생활의 구조적인 면과 상호작용적인 면을 모두 설명하기 위해 거시적인 분석과 미시적인 분석을 통합한 교육연구를 시도하였다. 그의 연구 중 하나는 가정 내에서의 의식전달의 구조와 그 것의 사회적 기호를 형성하는 계급관계의 재생산에 초점을 맞춘 사회언어학에 관련되며, 다른 하나는 학교에서의 정교한 어법을 제도화하는데 있어서 계급관계의 영향을 설명하려는 문화전달에 관련된 것이다.
사회 계급과 어법에 대한 연구에서 그는 계급재생산의 구조와 과정에 대한 통합적 분석을 통해 사회계급의 구성요소들은 유전의 규칙보다는 사회계급자체가 증식시키는 의사전달 규칙에 의해 더 잘 전달될 수 있음을 밝혔다. 그에 의하면 사회구조는 기본적으로 계급불평등의 체제이며, 불평등이 언어적으로 전달되고, 전달되어지는 중요한 메카니즘은 가족이다. 가족의 계급적 지위는 어법의 기본적인 결정요인이 된다. 즉, 노동계급은 제한된 어법을, 중간계급은 정교한 어법을 가정에서 발전시킨다. 정교한 어법을 활용하고 또 요구하는 학교에서 제한된 어법에 익숙한 노동계급학생들이 상대적으로 빈약한 학업성취를 보이는 결과를 가져온다. 이렇듯 번스타인은 소유와 자본의 통제에 의해 그 자신을 재생산하는 중간계급이 의사소통의 지배적인 형태를 통제함으로써 그 지위를 유지하고 있음을 설명해 주고 있다.

참고 자료

교육사회학 이론신강 -김병성 - 학지사
교육의 재생산이론 -Michael W.Apple편저, 배종근 역 - 성원사
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