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[교육]학교 교육의 진로와 발전방향

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.23 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,500원

소개글

학교 교육의 진로와 발전방향에 관한 내용입니다.

발표자료로 사용하여도 좋습니다.

현황 및 문제점에 대한 대안책도 제시 되어 있습니다.

목차

1. 올바른 교육관
가. 현황 및 문제점
1) 오도된 교육관
- 전통적인 숭문주의 사상과 학벌 위주의 사회 구조 등으로 개인적인 측면에서 교육을 출세의 수단, 혹은
사회적 지위 상승의 수단으로 보는 의식이 팽배해 있다.
2) 과열된 입시 위주의 교육
- 입시준비를 위한 과열경쟁은 학교 내의 수업보다는 교육을 학교 밖으로 끌어내 과열과외로 인한 학부모의
과중한 사교육비 부담을 초래하는 등 교육적․사회적 측면에서의 역기능을 파생시키고 있다.

나. 대안책
1) 올바른 교육관 정립
- 진정한 의미의 교육개혁은 근본적으로 ‘교육’에 대한 학부모의 올바른 교육관에서 출발한다.(학부모들의
시간적, 재정적 투자가 ‘내 자식만을 위한’것에서 ‘우리학교를 위한’,‘우리 마을.지역의 학교를 위한’
측면으로 이루어져야 할 것이다. 따라서 학부모들의 올바른 교육관 정립을 위하여 특별 프로그램을 개발하고,
학교 및 사회교육 기관을 통해 체계적이고 지속적인 교육과 홍보가 있어야 할 것이며, 또한 음성적인 사교육비
가 쾌적한 교육환경 조성과 양질의 실험․실습교육에 사용될 수 있도록 인식의 전환과 제도적 뒷받침이 있어야
할 것이다.)
2) 개인의 기능․기술과 능력을 중시하는 고용관 정립
- 기업의 고용정책과 임금 구조는 학교교육에 영향을 미치므로 단순한 학력보다는 개인의 기능․기술과 능력을
중시하는 고용관을 정립하도록 해야 할 것이다.

본문내용

학교 교육의 진로와 발전방향
21세기의 사회 변화를 염두에 둘 때 학교교육은 어떤 변화를 모색하고 추진해야 하는가? 이 물음에는 사회의 변화에 교육이 부응해서 변화해야 한다는 생각이 전제되어 있다. 새로운 사회에서는 교육이 현재까지 지니고 있던 틀을 벗고 새롭게 바뀌어야 하는 것이 당연한데 ꡒ어떻게 바뀌어야 하는가?ꡓ하는 질문인 것이다. 미래사회와 연계된 교육의 변화를 구체적으로 그려보기 전에 이 질문의 전제를 검토할 필요가 있을 것이다. 그 전제가 무조건적으로 받아들일 수 있는 것이 아니기 때문인 것이다.
우리는 통념적으로 교육이 사회 변화에 따라 바뀌거나 사회 변화(바람직한 변화)를 위해 어떤 기여를 하는 또는 해야하는 것이라고 생각한다. 이러한 생각은 교육을 ꡒ외재적으로ꡓ 규정하는 것이라고 하겠는데, 이 입장에서 보면 앞의 전제는 문제가 없어 보인다. 그러나 ꡒ내제적인ꡓ입장에서 본다면, 교육이 사회 변화에 따라 이럴 수도 있고 저럴 수도 있는 것이 아니다. 교육은 사회가 어떻게 변하건 관계없이 그 본연을 일관되게 유지하며 존속해야 하는 활동이다. 즉, 이 입장에서 사회 변화와 관련하여 교육을 고려한다면, 교육이 사회 변화에 맞추어 어떻게 변해야 할지 검토해야 할 것이 아니라, 사회 변화에도 불구하고 어떻게 교육의 본연을 유지 할 것인지 모색해야 하는 것이다.
당연한 일이겠지만, 교육에 대해 어떤 입장을 취하는가에 따라 21세기 교육 변화의 방향과 과제는 달리 도출될 것이다. 여기서의 입장은 절충적인 것이다. 공교육이 기본적으로 사회의 유지와 발전을 위해 창안된 체재라는 점을 감안한다면, 사회가 어떤 변화의 와중에 있을 때 공교육 체제는 그 변화에 적절하게 대처하여 사회를 흔들림 없이 안착시킬 책무를 지닌다. 여기서는 우선 이러한 논리를 수용하여 교육체제가 어떤 발전을 모색해야 할지 살핀다. 아울러 내재적 입장을 바탕으로 이와 같은 외재적인 입장에서의 모색이 지나치게 교육을 수단화하는 화를 초래하지 않도록 견제하고자 한다. 교육의 사회적 기능에 대한 편벽된 강조를 견제하여 교육 내적 기능(개인의 인격 고양에 이바지해야 하는 본질)이 소홀히 취급되지 않도록 유념할 것이다.
사회와 교육 환경의 변화를 고려할 때 현재의 학교교육이 나아가야 할 발전 방향은 열한가지로 정리할 수 있을 것이다. 현재의 교육 문제를 해결하면서 아울러 미래사회의 도전에 대비하는 방향이다. 발전 방향을 이와 같이 나누어 정리하는 것이 각각을 독립적으로 추구할 수 있다는 것을 전제하는 것은 물론 아니다. 가 방향은 총화적으로 추구되어야 할 것이다.

1. 올바른 교육관
가. 현황 및 문제점
1) 오도된 교육관
- 전통적인 숭문주의 사상과 학벌 위주의 사회 구조 등으로 개인적인 측면에서 교육을 출세의 수단, 혹은 사회적 지위 상승의 수단으로 보는 의식이 팽배해 있다.
2) 과열된 입시 위주의 교육
- 입시준비를 위한 과열경쟁은 학교 내의 수업보다는 교육을 학교 밖으로 끌어내 과열과외로 인한 학부모의 과중한 사교육비 부담을 초래하는 등 교육적․사회적 측면에서의 역기능을 파생시키고 있다.

나. 대안책
1) 올바른 교육관 정립
- 진정한 의미의 교육개혁은 근본적으로 ‘교육’에 대한 학부모의 올바른 교육관에서 출발한다.(학부모들의 시간적, 재정적 투자가 ‘내 자식만을 위한’것에서 ‘우리학교를 위한’,‘우리 마을.지역의 학교를 위한’ 측면으로 이루어져야 할 것이다. 따라서 학부모들의 올바른 교육관 정립을 위하여 특별 프로그램을 개발하고, 학교 및 사회교육 기관을 통해 체계적이고 지속적인 교육과 홍보가 있어야 할 것이며, 또한 음성적인 사교육비
가 쾌적한 교육환경 조성과 양질의 실험․실습교육에 사용될 수 있도록 인식의 전환과 제도적 뒷받침이 있어야 할 것이다.)
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